论简笔画在英语教学实践中的妙用

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1、论简笔画在英语教学实践中的妙用　　摘要：在英语教学过程中，教师精美的简笔画会让课堂增添不少色彩。文章论述简笔画的特点、作用和在英语教学中的具体运用，分析简笔画对学生的观察力、记忆力、想象力等方面有效培养的实践性作用。　　关键词：小学；简笔画；英语教学；课堂实践　　中图分类号：G623.31文献标志码：B文章编号：1008-3561（2016）28-0079-01　　众所周知，英语教学的主要途径是课堂教学，而课堂教学又是通过有效的教学方法得以开展的。在众多的英语教学方法中，直观教学法是常用的方法之一。“简笔画”可以通过线

2、条简单明了地勾勒出实物的图形轮廓以及人物的基本形态，用于辅助英语教学，可以使学生易于理解原本只是以文字传达的抽象内容。　　一、什么是英语简笔画　　简笔画，顾名思义，“简”字突出的意思是简单，“画”字突出的意思是绘画。在英语教学过程中，简笔画就是用最简单的绘画来勾勒出所教学的内容，使学生易于理解和掌握老师的教学内容。不仅如此，学生也会专注于老师所画的内容。因此，简笔画概括起来有以下两个特点：一是形象直观，有利于学生的理解；二是能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。　　二、英语简笔画在课堂教学中的作用4　　（1）增加趣味

3、性，提高兴趣。课堂教学气氛、学生学习兴趣，会直接影响教学的效果。兴趣是最好的老师。英语课堂上抽象的单词教学、语法教学，其枯燥的教学内容会使部分学生走神，不能专注于老师在教些什么。如果在教这些内容的时候，老师运用简笔画这种教学手段，学生就会盯着黑板看老师在画些什么，孩子们的学习兴趣一下子就被提升起来，马上精神抖擞，感觉老师教得很有趣。　　（2）加深对教学内容的理解。英语单词的记忆是学生学习英语过程中遇到的主要难题之一。尤其是对于低年级学生来说，枯燥的讲解和机械的记忆，会使学生学起来觉得枯燥无味，而且当时记住也会很容易遗忘

4、。有时候是记住了单词的拼写、忘记了单词的中文意思，有时候是拼写和中文全忘记。如果教师在教学单词时结合简笔画，那么学生不仅易于理解，还会在记忆单词时回忆老师在黑板上所画的内容。比如，教单词jump时，可以简单地画一个向上跳的动作，教单词tall和low时，可以画一个高的人和一个矮的人。这样边画边教，学生在视觉上理解了单词，从而能更好地进行记忆。　　三、英语简笔画的具体运用　　（1）用简笔画辅助字母教学。英语教学的初始阶段，十分重视26个字母的教学。在教学时，画个小椅子就是h，画个小禾苗就是r，画个小海狮头上顶着一个球就是

5、i，画个小树丫就是y。形象直观的图能吸引学生的注意力，发展学生的形象记忆，学生乐于接受。4　　（2）用简笔画进行单词讲解。在英语教学中，教师往往会有这样一种感觉：有些单词很难诠释出它们的中文意思，就是说这些单词是很抽象的。那么，怎样使抽象的单词让学生能够理解呢？可以运用简笔画的教学手法。比如，教学cool、cold、warm、hot等天气词语时，就可以画出相应的图片。寥寥几笔，就将事物的特征一目了然地呈现在学生面前，然后再出示单词卡片领读、拼读单词。利用简笔画进行教学，学生很容易就能明白单词的意思，避免了很多解释的语言

6、。　　（3）用简笔画辅助语法教学。语法教学是英语教学中比较枯燥的环节，部分学生在语法学习和使用中最感头疼。怎样使学生走出语法的迷宫呢？利用学生喜爱的简笔画进行教学，难题就迎刃而解。比如关于“位置”的表达方法，不同的介词表达的位置不同，如方位介词in、on、under、behind。讲解关于表达“位置”的概念，可用直观的简笔画展示。这样的教学方式，避免枯燥的说教，能激发学生的兴趣，形成关于这些介词的深刻而生动的印象。　　四、英语简笔画能培养学生的观察力、记忆力和想象力　　（1）观察是认识事物的基础，简笔画有利于培养学生的

7、观察力。达尔文曾经说过这样一句话：“我没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细的观察能力，我可能在众人之上。”当教师在黑板上画所教内容时，孩子们就会目不转睛地观察老师画的内容，仔细看老师画的和教的是否一致，在这个过程中培养了学生的观察能力。4　　（2）简笔画对学生的记忆力也有帮助。老师绘制出来的抽象内容可以使学生通过把信息合成具体的表象，再储存到记忆中去。人们常常通过再造想象把文字还原成表象，再加以储存。所以，简笔画会使知识在学生们的脑海中加深印象，从而提升学生的记忆力，而记忆力又影

8、响着学生对知识的掌握程度。　　（3）简笔画还能够培养学生的想象力。想象力比知识更重要，只有会想象，才能牢牢掌握一些抽象的知识。老师在课堂上把教的知识用简笔画勾勒出来也要借助想象，想象该画什么更合适；学生在学习的过程中，也会想象老师会画什么。久而久之，学生也学会了想象，发展了自我想象能力。　　五、结束语　　综上所述，简笔画在英语教学