高中化学教学中“实验―探究”模式探索

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1、高中化学教学中“实验―探究”模式探索　　摘要：“实验――探究”模式是将直观教学和发现学习相结合，通过探究，获取新知识的一种实验教学范型。该模式突出教学的探索性，强调学生对实验的主动感知和对过程的亲自体验，凸显发现学习和探究教学的结合，从而促成科学素养的提高。　　关键词：“实验――探究”模式；发现学习；探究教学；科学素养　　文章编号：1008-0546（2015）10-0087-03中图分类号：G633.8文献标识码：B　　doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.10.031　

2、　新课程改革业已跨过十个年头，随着改革不断深入，“实验――探究”式教学作为科学素养的有效培养途径，已得到广大教师的认同并坚定不移地践行着。但大家对“实验――探究”式教学的具体理解不尽相同，本文主要就其模式以及具体如何融入常态课堂进行讨论。　　一、关于“实验――探究”模式的认识与理解　　“实验――探究”模式是将直观教学和发现学习相结合，通过探究获取新知识的一种实验教学范型。从教学目标看，引导学生通过感知实验，实现知识生长、技能锻炼、思维发展、能力提高、方法习得和素养达成。从教学过程看，突出教学的探索性，强

3、调三维目标在探究过程中的统一。从教学方式看，凸显发现学习和探究教学的结合。从教学元素看，探究内容可以源于又高于教材，同时彰显教师“导”与学生“主”的辩证统一。8　　二、关于“实验――探究”模式的探索与实践　　[模式一]问题→讨论→实验→分析归纳→结论→应用　　此模式强调学生通过实验探索主动获取第一手感性认识材料，进而加以分析习得新知识点，最后进行归纳总结形成新知识块。该模式对学生思维深刻性的要求并不高，多适用于物理性质方面的开放式探究教学。　　[案例1]金属Na的物理性质　　（1）教学目标　　认识Na的

4、物理性质；锻炼动手操作和实验观察能力，提高思维的敏捷性和理解性；培养探索研究的精神。　　（2）教学过程　　教学程序（师生活动）　　[问题]钠元素分布广，在海水中储量丰富，然而直到19世纪初人类才首次制得金属钠，那么钠到底有怎样的性质呢？　　[讨论]同为金属，钠的物理性质会不会和常见的铁、铝类似呢？　　[实验]观察保存在煤油中的钠，用镊子从试剂瓶中取出一块，用滤纸吸干表面的煤油，放在玻璃片上，观察其表面，再用小刀从中间切开，观察钠的“真面目”，并注意切面的变化。　　[观察]钠沉于煤油底部，刚取出时表面灰暗

5、，易被切割，切开后切面显银白色并很快变暗。　　[分析]钠沉于煤油底部说明钠的密度比煤油大，易被切割说明其质地软，切面颜色说明钠的“真面目”是银白色的，而很快变暗是被氧化的缘故。8　　[结论]钠是一种银白色金属，易被氧化，质软，密度比煤油大（后续做了钠与水的反应之后再对密度和熔点作补充）。　　[应用]简述实验室钠的保存方法及理由？查阅资料了解工业上钠是如何保存的？　　[模式二]问题→讨论→实验→科学抽象→结论→应用　　此模式强调在实验探究的过程中引导学生进行抽象思维，进而概括出对物质的本质及其变化规律的新

6、认识。其中，科学抽象包括表征性抽象及更深层次的原理性抽象。该模式对学生思维深刻性、独创性要求较高，多适用于化学性质和反应原理方面的指导探究式教学。　　[案例2]沉淀转化的一般规律和实质　　（1）教学目标　　认识沉淀转化的一般规律，理解沉淀转化的实质；通过定性判断和定量计算两种途径进行科学抽象，提高抽象思维能力；培养科学探究的精神。　　（2）教学过程　　教学程序（师生活动）　　[问题]在科学研究和工农业生产中，经常需要将一种沉淀转化为其他沉淀，那么，沉淀转化有没有规律，其实质是什么呢？　　[实验]向试管中

7、加入0.5mL0.1mol/LAgNO3溶液，再滴加0.5mL0.1mol/LNaCl溶液，振荡、观察现象；再向其中滴入0.5mL0.1mol/LKI溶液，振荡、观察现象，最后再向其中加入0.5mL0.1mol/LNa2S溶液，再振荡。　　[观察]开始产生白色沉淀，然后转化为黄色沉淀，最终沉淀变为黑色。8　　[讨论]已知：25℃时，AgCl、AgI、Ag2S的溶解度分别为1.5×10-4g、2.1×10-7g、1.3×10-16g，分析产生上述现象的原因。　　[分析]一开始生成AgCl沉淀；当滴加KI溶

8、液时，溶液中的Ag+和I-结合生成了更难溶的AgI，由于溶液中Ag+浓度减小，促进了AgCl的溶解，最终AgCl全部转化为AgI。同理，由于Ag2S的溶解度比AgI更小，当滴加Na2S溶液时，AgI转化为Ag2S。　　[结论]一般来说，溶解能力较强的物质转化为溶解能力较弱的物质。　　[引导]以上是大家根据相关现象和数据作出的定性判断，能否以定量计算的方式进一步分析沉淀转化的实质呢？试以AgCl转化为AgI为例说明。　　[分析]生成AgCl沉