高校青年教师专业发展的途径分析

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1、高校青年教师专业发展的途径分析　　摘要：针对高校青年教师的特点，关注青年教师专业发展的总体状况，分析青年教师专业发展的策略与途径，有目的有步骤地解决青年教师专业发展存在的问题，帮助青年教师尽快承担起教学科研的重任，推进高校青年教师的专业发展，着力培养和造就一支优秀的青年教师队伍。　　关键词：高校；青年教师；专业发展　　中图分类号：G451.2文献标志码：A文章编号：1674-9324（2014）49-0025-02　　一、引言　　随着高校全面推进内涵建设和实施跨越式发展，青年教师逐渐成为高校的主力军，在教学和人才培养质量方面发挥着越来越重要的作用，但青年教师的专业发展方面还存在一些不利因素

2、和薄弱环节，如何保证青年教师获得良性和优化的成长环境成为高校可持续发展的关键所在。　　二、现阶段高校青年教师的特点　　1.青年教师精力旺盛，有着强烈的进取愿望和发展潜力。青年教师呈现越来越年轻化的趋势给高校注入了强劲的推动力。　　2.拥有海外名校博士学历的青年教师比例逐步增加。现在许多高校在国际化视野的要求下，人才引进政策向海外博士倾斜，优化了教师队伍的学缘结构。7　　3.青年教师进行海外访学进修或学术交流的比重逐步扩大。各高校以不同的方式和途径，有计划有步骤地选派青年教师出国进修培训，如：出国访学进修、参加国际学术会议或开展其他国际交流活动。　　三、青年教师专业发展存在的问题　　1.调研

3、情况简述。学校在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导下，根据《“高等教育教师质量提升工程”实施方案》文件精神，进一步提高教学质量，制定了学校“骨干教师教学团队激励计划”。开展弹性坐班制、全程导师制和辅导答疑制。青年教师也参与其中，促使青年教师更加专注于本职工作。从青年教师队伍整体状况来看，青年教师勇于承担各类教学工作，成为教学工作和人才培养的生力军。他们开设新课、双语或全英语课程，指导学生毕业论文、创新实验、科技创新大赛等。调查表明，大多数青年教师在时间安排上，以教学为主的占56.5%，说明大多数青年教师以教学为重，以教书育人作为自己的工作目标。7　　目前，大多数青年教师设计板书、制

4、作课件、认真备课，运用有效的教学方法与手段，调动学生的自主学习积极性，鼓励学生主动思考，与学生交流互动，关注学生反馈，获得了良好的教学效果。有些青年教师能够引入相关学科的最新研究成果，注意吸纳最新和前沿的信息。新进青年博士教师注重科研工作，积极申报和从事国家级、省市级和校级的科研项目，90%以上的青年教师主持和参与科研项目的能力较强。青年教师队伍存在的问题及建议方面的调查显示，具有博士学位的青年教师中，15%具有海外留学经历，反映出学校青年教师队伍的理论基础知识水平和教学科研方面发展潜力还可继续挖掘。事实上，学校在引进海内外高水平人才的同时，加大对在校青年教师的培养，有计划地选派优秀青年教

5、师到国外参加各类培训、高级访问学者、学生指导与合作研究工作等，学习国外的先进技术和经验，接受国外高等教育的新思维，扩展专业和学术视野。　　2.高校青年教师专业化发展存在的问题。（1）青年教师重科研，轻教学。高校的教师普遍重视科研工作，而学生需要事业心强、专业学识渊博、教学水平高的导师。现在很多高校追求的是科研成果，这种大环境造成很多青年教师对教学工作只满足于完成工作量，并不重视教学过程、教学质量和教学效果。青年教师一般把更多的时间、精力放在从事科研课题中。产生重科研、轻教学的原因有：①引进的青年教师绝大部分未系统接受过教学理论、教学实践等方面知识、技能的培训，难以与学生进行良好的沟通，很难

6、有教学上的成就感。②目前高校的评教标准与考核系统，侧重于高水平科研项目的承接、高水平科研论文的发表、教学科研中的高级别奖项的获得，这促使青年教师把主要精力更多地放在科研工作和成果上。③追逐名利驱动效益。教学工作的成果对职称的晋升和工资的增长没有决定性的影响，而获得高水平的科研项目和发表高水平的论文，不仅有利于职称的晋升，而且在科研经费上和收入上有非常明显的利益。（2）青年教师专业发展的保障措施需进一步落到实处。①青年教师的整体收入水平有待进一步提高。青年教师走上工作岗位不久，科研和教学任务繁重，但是青年教师普遍职务或职称低，经济基础弱，工资收入少。特别是更多承担教学任务的青年教师收入少于更

7、多承担科研项目的青年教师。②教师资格认证制度需进一步严格规范。现行的教师资格认证制度对教师专业能力的考核还没有统一的标准，对教师专业发展没有起到应有的推动作用。（3）青年教师专业发展的促进措施还有待完善。①7培训体系的健全。博士学位的青年教师缺乏完整的教学实践环节的培养和社会实际工作的训练，现在虽已有实施青年教师的见习计划，但缺乏监督和鉴定。②竞争激励机制还需充分体现青年教师的能力。目前采用的与绩效考核配套的奖罚方法、聘