9古诗两首教学设计

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1、9《古诗两首》教学设计一、教学目标1.认识目标（1）学会本课8个生字及难理解的词语。（2）在理解词句的基础上，了解诗歌的内容，体会思想感情。（3）有感情地朗读、背诵、默写两首古诗。2.能力目标（1）通过对诗句的理解，培养学生的想象力及审美能力。（2）培养学生联系上下文理解古诗内容的能力。3.情感目标通过理解诗词内容，了解祖国山河的壮丽，激发学生热爱祖国的思想感情。二、教学重点了解诗词描绘的景色，体会古诗表达的思想感情。三、教学难点体会古诗所要表达的思想感情较难。课时安排2课时四、教学过程第一课时教学活动课件说明（一）导入新课1.播放画面。2.老师：这是什么季节的景色？能用语

2、言描述一下吗？而今天我们要学习的古诗中只用28个字就把这些景色都包含在内了。你们想了解这首诗吗？今天我们就来学习《绝句》。（二）讲读诗文1.听读古诗，说一说这首诗主要讲了什么内容？（主要讲了春天美丽的景色。）2.自读理解，自学生字，画出不理解的词。1.画面：由春柳、黄鹂、白鹭组成的一幅春天画面。2.出示课题画面及主目录《绝句》导入新课讲读课文知识拓展实践天地点击讲读诗文听读认知自读理解诗句解释感受诗美3.回车出示生字，逐一出示。鹭字音：lù部首：鸟字义：鸟类的一种，嘴直而尖，颈长，飞翔时缩着颈。辨字组词：鹭（白鹭），露（露水）。造句：一只白鹭正在河中捕食小鱼。教学活动课件说

3、明.诗句解释。这首诗中都写了哪些景物？你最喜欢哪一句？把这一句的意思讲给同学听。注意要抓重点词的意思理解。含字音：hán部首：人字义：藏在里面；包在内；容纳。辨字组词：含（包含），舍（舍弃）。造句：这句话包含着深刻的道理。岭字音：lǐng部首：山字义：高大的山脉。造句：大兴安岭资源丰富。点击诗句解释3.黄鹂、翠柳、白鹭、青天、窗、西岭、雪、门、船（回车）鸣：叫。翠柳：指的是翠绿的柳树。青天：蔚蓝色的天空。这两句的意思是两只黄鹂在翠绿的树上鸣叫，一行白鹭飞上蔚蓝的天空。包：包含。泊：停泊。西岭：指岷山。海拔有四千公尺左右，高峰终年积雪。千秋、万里：均是虚指。千秋指千年，指年代

4、久教学活动课件说明请想象一下春天迷人的景色，你看到后会有怎样的感情呢？我们就带着喜悦的心情来读这两句。那么后两句呢？你想一想，诗人后两句的用意是什么呢？联系图片展开想象，感悟诗句的意境。4.感受诗美这画中有几种颜色？哪里表现出了静态的美？哪里表现出了静态的美？配音：在这幅明媚秀丽、生机勃勃的图画中，“黄”、“翠”、“白”、“青”四种颜色构成明丽的色彩；翠柳之间有黄鹂啼转，声音动听，白鹭排成一行展翅飞向蔚蓝的天空，这是动态的；蓝天下积雪的山峰仿佛含在窗户里，门外静静地停泊着来自万里之外的东吴船只，这是静态的。动静结合，描绘了一幅迷人的画卷，展示了色彩美、声音美、情态美。5.配

5、乐朗读诗歌要求：你想怎样读才能读出这优美的景色？先找出应重读的字词，画上“Δ”。6.反复配乐朗读，说说表达了诗人怎样的思想感情？（热爱大自然，轻松、愉快，向往和平生活的思想感情。）7.背诵古诗《绝句》（三）知识拓展1.同学们，你们知道这首优美的诗歌的作者是谁吗？对了，他就是唐代大诗人杜甫。远；万里指距东吴非常遥远。东吴：指长江下游现江苏一带。这两句诗意是：西岭上覆盖着终年不化的积雪，这景色就象嵌在窗户上一样。门外停泊着来自万里之外的东吴的船只。6.雪、山、河、船、图画7点击感受诗美绝句两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天，窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。8.完整（全诗）画面配音出

6、示静态美字动态美9.配古筝曲10.鸣、上、含、千秋雪、泊、万里船11.点击知识拓展出示：他的诗主要表现真实的生活，是现实主义诗人，后人称之为“诗圣”。与李白齐名，被合称为“李杜”。这首诗写的就是他的住所杜甫草教学活动课件说明2．绝句是我国古诗的一种体裁他的特点是每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字的叫五绝，每句七个字的叫七绝。（四）实践天地对仗，也叫对偶。特点是数量词对数量词，颜色词对颜色词，名词对名词。请你再从诗中找出这样对仗的词语。门——窗，西岭——东吴，含——泊。（五）总结全文这首诗是杜甫在成都草堂居住时写的。诗中描绘了从室内向外观望到的草堂周围的景色。

7、这首诗不仅象一幅山水风景画，而且有声有色，有动有静，表现了安适闲静的心情。堂前的春色。你还知道哪些杜甫写的诗歌？12.介绍绝句13.对仗例如：两个——一行黄——白翠柳——青天第二课时教学活动课件说明一、复习导入教师导言，上节课我们学习了杜甫的《绝句》，请同学们背诵一下。过渡：这首诗意境优美，有声有色，令人赏心悦目，不愧为诗圣。那么与他齐名的李白的诗作又有什么特色呢？今天我们就来学习一首李白的诗《早发白帝城》。二、理解诗文1．听读诗歌，注意听清读音，想象一下这篇课文主要写了什么内容？（讲了诗人从白帝城乘船到江陵时行船