叶圣陶“教是为了不教”教育思想研究

《叶圣陶“教是为了不教”教育思想研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、叶圣陶“教是为了不教”教育思想研究　　摘要：“教是为了不教”是叶圣陶重要的教育思想研究之一，探讨这个思想的起源、产生以及意义，最后提出实施“教是为了不教”这个思想的手段，希望能对现代教育改革的推动起一点作用。　　关键词：叶圣陶；教育思想；自主学习　　著名教育家叶圣陶先生在投身社会革命和文化教育系统改革实践中，批判地继承了中国传统教育的优点，同时吸取西方现代教育理论的有价值成分，总结自“五四”运动以来我国包括他本人丰富的教育改革思想经验，形成了具有独具一格的叶氏现代教育思想，其独创性的思想精髓和核心用一句话描述就是：“教是为了不教。”　　“教

2、是为了不教。”这句话的文字表述第一次公开出现在叶圣陶1962年4月10日在《文汇报》上发表的《阅读是写作的基础》一文中，在这篇文章里叶老非常明确地提出了“凡为教，目的在达到不需要教”的著名论点，同时揭示了一个教育规律：“好比扶孩子走路，能放手时坚决放手。”他还指出：“达到不需要教，就是要教学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子。”“教”是手段，“达到”是过程，“不需要教”是目的。这些要素是不可或缺的，用叶老自己的话说：教师教任何功课（不限于语文），“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”是为了达到用不着“教”。这就是“教是为了不教

3、”这一教育思想的来源和形成背景。　　“教是为了不教。”4这一教育思想深刻地反映了当代我国社会发展和人的发展对教育业的要求。它揭示了教育教学与学生成长、知识学习与主体发展、课程教学与课外自学、学校教育与终身学习的辩证关系，阐明了中国现代教育教学的本质、目的、规律以及学校和教师的职能，深藏着解决知识无限与人生有限、提高质量与减轻负担等当代教育基本矛盾和难题的中国智慧。叶圣陶指出：“教是为了达到不需要教”“达到不需要教，就是要教给学生自己学习的本领，让他们自己学习一辈子。”“所有各级各类学校以及补习、进修的机构的主要职能，全都在引导来学的人向自学

4、方面不断进展”。“老师对学生是极有帮助的。所谓帮助，主要不在传授知识，而在于引导学生自己去求得知识，也就是引导学生自己去发现问题，自己去解决问题。”这些教育思想的提出，不仅在五四年代有很大的指导意义，就是在教育变革的今天，也是非常有价值的。　　那么在实际教学中，为了达到“教就是不教”，怎样去教才能不教，可以从以下几个方面入手：　　一、教师要因材施教，学法指导　　因材施教的“材”，我个人认为包含两层意思，这个“材”既指教学的对象――学生，又指教学的内容――教材。教师要在这两个“材”上深入钻研，尊重学生的主体发展特点，针对每个学生的独特性，因材

5、施教。同时还要充分根据教材的不同特点，进行学法指导，帮助学生找到适合自己的学习方法，让学生会学、乐学、爱学，让学生在兴趣中主动学习。在这样的教学活动中，老师该放手就放手，这样学生可以在老师的指导下慢慢丢掉自己的拐杖，学会自己慢慢走路，在知识的海洋中畅游。　　二、学生要自主学习4　　“教是为了不教”的思想是叶圣陶先生对自己几十年从事教育活动经验的高度总结，其实质是要求教师“教给学生学习的方法，培养学生自我探索未知的能力”，也就是锻炼学生的自学能力。在这个知识爆炸的时代，终身学习能力已经成为一个人必须具备的基本能力，否则就会落后于社会，因此，每

6、个人都要锻炼自己独立自主学习的能力。在现代教学中，教师也应清醒地意识到培养学生的学习能力才是教学最重要的，而不是仅仅传授知识。在教学过程中，学生知识的获得必须通过学生主动的积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的氛围，让学生的学习主动性得到充分发挥，这是培养学生自学能力的重要渠道。　　通过教师因材施教，学生自主学习，最终达到叶老所说的“教是为了不教”，在这个理念的指导下，学生可以学得更远、更深入，可

7、以更有创新力的学习。　　因此，研究、实践、发展叶圣陶“教是为了不教”的教育思想有利于我们认真学习并贯彻《中共中央关于全面深化教育改革若干重大问题的决定》，在新的背景条件下推进教育领域综合改革，必将起到积极的促进作用。我们推动叶老的“教是为了不教”的教学思想在现代教育背景下的应用，这也是我们对这位20世纪伟大的教育学家叶圣陶先生致以崇高敬意的最好方式，也是我们对他最好的怀念。　　参考文献：　　[1]王道明.也说“教是为了不教”[J].语文学习，2010（6）.4　　[2]任苏民.略论“教是为了不教”：写在叶圣陶先生诞辰120周年之际[J].语

8、文世界：教师之窗，2014（11）.　　[3]尹锐琼.如何培养学生的自主学习能力[J].读写算：素质教育论坛，2015（12）.4