小学英语绘本教学的实践与研究

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1、小学英语绘本教学的实践与研究　　绘本也叫图画书，英文名称为PictureBook，是一种图文并茂、强调用图画来讲故事的书。绘本中的图画精美、富有内涵，有助于培养学生的阅读兴趣，激发学生的想象力。绘本中的语言简练生动、重复率高，有助于扩大学生的语言输入量，拓宽学生的知识面，提高学生的阅读能力。国外许多学者认为，绘本是最适合低年级孩子阅读的图书。　　一、绘本资源的收集与整理　　1.绘本资源的收集　　（1）英语母语国家的教材。收集以英语为母语国家的不同版本的教材，如美国加州语文一年级的教材。英语分级读物

2、也是很好的原版英语绘本资源，有很多种类，“OxfordReadingTree”（牛津阅读树）是最受欢迎的读物之一。它针对以英语为母语的学龄前及小学孩子帮助培养阅读兴趣，内容包括故事、诗歌、有声读物和互动游戏等。一线英语教师可以通过多种形式了解、寻找国外语文教材和分级读物。　　（2）专门绘本。绘本书的来源很广泛，可以到绘本馆借阅、到外文书店或在网上购买等。如果绘本质量高，英语教师可以向学校申请购买作为全校学生英语公共阅读材料。笔者曾利用班费为班上学生购买了一批经典的绘本，作为漂流书给他们阅读，很受欢

3、迎。5　　（3）网络绘本资源。网络上有很多绘本电子书、绘本视频、动画片等都可以使用。biguniverse.com是笔者常使用的网站，有很多儿童绘本可以免费阅读，既有经典绘本，也有网站成员创建的一万多种儿童书。当然其它一些儿童网站也有绘本资源，老师们平时可以注意浏览、寻找。　　2.绘本资源的整理　　（1）与数字有关的绘本。最简单的有“Penguins123”和“CatCount”这两本书。“Penguins123”对于教授1到12的数字非常有用。“CatCount”则从1数到10，然后再到55。学

4、生阅读后很快就可以明白英文数字单词的拼读规律。当学生掌握了基本的数字单词，还可以一起阅读“FiveLittlemonkeys”系列绘本，以及“OneHundredWaystoGetto100”“CheeriosCountto100”“TheIckyBug（CountingBook）”等。　　（2）与颜色有关的绘本。与颜色有关的绘本也有一些，最直观的是“AColorofHisOwn”。在故事开头，学生可以很快学习green，red，gray，pink四种颜色。随着故事深入，yellow，purple

5、，black等颜色也逐步呈现。除此之外，还有重复押韵、琅琅上口的“Brownbear，brownbear，whatdoyousee”和活泼有趣的“MousePaint”等，都可以辅助颜色词汇教学。　　（3）与动物有关的绘本。笔者最喜欢用的与动物有关的绘本是“Doesakangaroohaveamother，too？”一书。该书其实是一次动物园之旅，每翻一页就是一种新的动物、一个新的单词。学生们在“母亲关爱”的温暖中自然学习了动物词汇。与动物有关的绘本还有“Theverybusyspider”“Th

6、egrouchyladybug”“Wearegoingonabearhunt”等。　　二、绘本的选择与改编　　1.绘本的选择5　　不同年级学生的词汇量和认知水平不一样，对语言的接受能力也有差异，因此，教师需要精选绘本。绘本的语言应符合学生的语言水平，在学生能力接受范围内而又稍微高于学生的水平。绘本中最好80%-90%单词是学生的已知词汇或通过Phonic技巧能够拼读出来。　　（1）适合低年段学生的绘本。要依据低年级儿童的心理、生理特点选择一些颜色鲜艳、画面有趣、内容浅显、文字简单、重复并押韵的儿童

7、英语绘本，比如“Biscuit”系列绘本，能吸引学生的阅读兴趣。　　（2）适合中年段学生的绘本。中年段学生绘本的选择原则与低年段大体一致，只是在绘本语言的长度和深度上可以适当加大，比如“Brownbear，brownbear，whatdoyousee”绘本，故事有趣，文字适中，适合三、四年级学生阅读。　　（3）适合高年段学生的绘本。高年段绘本的选择可在中年段的基础上增强故事性和想象性，语言难度可以适当增加。比如EricCarle的“Papa，pleasegetthemoonforme”等，故事有趣

8、，语言有一定深度。再如美国的《国家地理儿童百科》，图片鲜艳，内容生动，词汇输入量大，能吸引学生阅读兴趣，增加词汇量，拓宽知识面。　　2.绘本的改编　　国外绘本大多针对母语学习者，语言难度较大，并不完全适合中国学习者，特别是小学生。因此，改编绘本是进行绘本教学的重要环节。改编的重点主要是词汇和语言结构。在词汇方面，主要是替换文本中的生僻词汇。笔者在教授低年级1-10的数字时，选用了美国畅销绘本作家DebbieDiller的绘本“One，two，bucklemyshoe”，但其中的语言