基于moodle平台的混合式学习模式效果分析

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1、基于Moodle平台的混合式学习模式效果分析　　摘要：混合式学习是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，它通过有机地整合面对面的课堂学习和在线学习，将两者的优势结合起来。文章基于Moodle平台采用混合式学习方式，结合讲授、小组合作探究以及在线学习讨论等，以电子化学习专题课程的学习为例，通过教师综合评价、电子档案袋评价以及综合技能评价等方式分析其学习效果，探讨实施过程中的缺陷和待改进之处。　　关键词：Moodle平台;混合式学习方式;学习效果分析　　中图分类号：G434文献标志码：B文章编号：1673-8454

2、（2016）20-0059-03　　一、引言　　1.混合式学习　　混合式学习（BlendedLearning）是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，结合了传统学习方式的优势和E-learning的优势，[1]形式上有机整合了面对面课堂学习（FacetoFace）和在线学习（OnlineLearning或E-learning）的两种学习方式，是在线学习与面对面教学的集合，是教师主导与学生主体的结合。[2]7　　通过学生线下自主小组探究学习，颠覆了传统意义上教师主导的课堂。现代科技支撑下学习变革得更加高效，而混合

3、式学习的开展离不开网络教学平台的支持，将虚拟网络学习平台与真实教学环境相结合，以期达到教学效果的最优化。　　2.Moodle平台简介　　Moodle是ModularObject-OrientedDynamicLearningEnvironment的缩写，即模块化的面向对象的动态学习环境。[3]　　Moodle平台是基于建构主义教学理论设计开发的开源代码软件，作为一个基于Web的课程管理系统（CMS），Moodle可以帮助教育者建立有效的在线学习社区。[4]教师不必了解其技术功能的实现，只需掌握平台上提供的功能模块的应用，就可以设计自己的网络课程。　　由于

4、其开源、免费、基于建构主义理论开发、教育理念先进等特性，Moodle平台是世界上最流行的教学平台之一，深受全世界教育工作着的欢迎。[5]　　以Moodle和混合式学习关键字检索知网上的论文，从最早2007年发表的《基于Moodle的混合式教学模式研究》为始，共检测到50篇相关论文。其中硕士论文16篇，期刊发表论文34篇。论文主要研究方向如图1所示。　　学者们对Moodle平台下混合式学习的教学设计研究、学习模式研究以及实践应用研究较多。但是对其效果分析研究却寥寥无几。故而探寻混合式学习在Moodle平台上的学习效果分析还是很有必要的。　　二、基于Mood

5、le平台的《电子化学习专题》混合式学习模式课程设计7　　1.《电子化学习专题》的课程简介　　电子化学习专题是高校教育技术学研究生课程的专业选修课。电子化学习（E-learning）是指通过计算机和网络等数字化的方法来进行学习和教学活动，它拥有丰富的学习资源，充分利用了技术所提供的、具有全新的沟通机制的学习环境。[6]这一新的学习方式旨在培养学生的信息技术与课程整合的能力，通过各种信息技术手段开展教学活动。　　本课程采用混合学习方式进行授课，课程开始前学生进行分组选择专题，然后开始自主学习。学习过程中每组学生在自己专题学习周期内时以教师身份授课，其学习流程

6、为：自主学习、小组探究、课程上线、课堂答疑以及交流讨论等等;在它组学习专题开展时则是以学生身份，其学习流程为：自主探究、在线学习、课堂讨论以及作业提交等。学习过程中，学生不仅要完成教师和学生的角色切换工作，还要同时兼顾本组和它组的学习任务和进度，大大考验了学生的学习能力和组织协调能力等。　　2.分组专题学习　　每个小组选定一个专题进行学习，教师参与指导分配。小组组长授予教师身份，在Moodle平台上有教师权限（上传资料、分配学习任务）。分配好每个小组的学习段时间，每个小组在不同时期内处理好自己的角色扮演，按时完成专题学习。　　3.课程上线　　在规定时间内

7、要分配好专题学习任务，供别组成员学习。以某小组的教育学习平台专题为例，课程设计任务如图2所示。7　　通过Moodle平台上传学习资料，进行学习任务的设计等。在教师角色下学生能更加投入到专题学习中去。同时，为了能提高本专题的学习热度，小组成员也要去捧场其他专题学习。这样循环下来，起到了一个激励促进作用。　　4.在线学习　　在面对面授课之前，它组小组成员要完成本时段的专题学习任务。观看在线学习资源，完成在线学习讨论等等，同时还设有讨论区，可以提出自己的观点和想法，发散思维。　　5.课堂答疑　　本环节主要是小组成员课堂补充讲授，同时对他组学员进行讨论答疑的过程

8、。教师主导完成，以学生为主体答疑讨论。　　6.小组讨论　　在课程设计中有后续作业