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时间:2019-01-12
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1、关注英语教学中的情感教育 摘要:关注英语教学中学生情感的发展是非常重要的。本文分析了情感教育的内涵和意义,提出在英语教学中实施情感教育的方法和途径,希望对英语教学有一定的帮助和借鉴。 关键词:英语教学;情感教育 中图分类号:G632文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)17-072-01 《普通高中英语课程标准》规定:关注学生情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。采用多种方法去创造最佳的情感状态,是每个英语老师的重要任务。 学生的全面发展包括认知水平和情感道德水平的共同发展。传统的教育过分关注学生智力知识的
2、发展而忽视了情感道德的发展,导致人文道德的缺失,人格不健全。前苏联教育家苏里宁说过:“教师的世界观,他的品德、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着他的学生。”因此,情感教育在教学中尤为重要,对英语教学的效率有关键作用。 一、情感教育的内涵及在教学中的意义 心理学认为,情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验。它包括道德感和价值感。情感教育,本质上就是一种教育观或者一种教育思想,体现了以人为本的理念。卢家楣教授在《情感教学心理学》一书中更为具体地指出:“4所谓情感教学,从最根本的涵义上说,就是指教师在教学过
3、程中,在充分考虑认知因素的同时,充分发挥情感因素的积极作用,以完善教学目标、增强教学效果”。前苏联教育学家赞科夫在《教学与发展》一书中提出,教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,这种教学法就能发挥高度有效的作用。因此情感教育从根本涵义上来说就是教师“控制学生情感,使之处于最佳状态”从而来提高学生的智力和能力。 积极健康的情感,能够强化人的智力,使学生精力充沛、意志旺盛,思维敏捷,想象丰富活跃,记忆力增强,学生的心理潜能会高效发挥。反之,消极不健康的情感,则会使智力活动受限,降低学习效果。 二、英语教学中情感教育
4、的方法及运用 1、建立良好和谐的师生关系 师生关系在教学活动中起着重要作用。良好师生关系是提高教学效率的纽带,所谓亲其师而信其道。教师应以尊重,热爱,真诚的态度对待学生,使学生有积极的情绪体验,教师在良好的师生交往过程中,对学生实施情感教育,效果会更加显著。4 增强师生间的情感交流,开展平等对话,从而缩短师生距离感,建立良好的师生关系,共同营造民主、和谐、融洽、轻松、愉悦的课堂氛围。良好的师生关系既是一种促进学生积极学习的动力,也是培养学生社会情感的重要载体。教师可以通过自己的语言、动作、表情等向学生传递自己的情感;学生对教师
5、的情感也会流露在他们的语言、动作、表情中。师生彼此间情绪交融,相互调适。在英语的课堂教学中,为了活跃气氛,巩固所学知识,教师设计一些让学生动一动、演一演的活动,通过学生之间的互动和与教师之间的交流,提高学生的学习兴趣,提高课堂效率。 2、发掘教材中情感教育的因素 教育部《普通高中英语课程标准(实验)》提出“高中英语课程关注学生的情感,使学生在英语学习的过程中,提高独立思考和判断的能力,发展与人沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的人生观、世界观和价值观,增强社会责任感,全面提高人文素养。”从中可以看出情感
6、教育已经引起了教育部门的重视。现行的高中英语教材多样化,但是各个版本的模式都是遵循任务型教学的模式,以话题为载体呈现知识,教学内容涉及人文科学和自然科学等不同的题材。这些教学内容也并非单纯地传授知识,而是将情感教育融入了教学当中。因此这就要求教师在英语课堂上,将这一教育因素,传达给学生,让学生在学习知识的同时,也能受到情感教育。 3、激发学生学习兴趣,设计学习目标 多样化的教学手段、新颖的形式、有趣的内容对于激发学生的学习兴趣有不可低估的作用。教师应精心设计和组织课堂活动,在揭示学习课题的过程中,联系学生生活经验,激发对学习内容
7、的兴趣、动机,形成本堂课的学习目标。 4、组织交流讨论,创建合作学习氛围 新课程标准明确提出让学生参与和合作的教学理念。英语课本的“情景教学”、“活动课教学”以及“任务型教学”4都离不开学生的主动参与与合作。通过合作学习,促使学生互相学习,互相帮助,体验集体荣誉感和成就感。合作精神是培养情感态度的一个重要内容。热情鼓励学生大胆使用英语表达思想,充分肯定他们在英语中所取得的点滴进步。学生之间的交流、参与,可增进学习主体意识,增强课堂凝聚力;师生之间、同学之间频繁交流,形成了合作气氛,获得了交际的乐趣。 5、建立积极有效的评价体系
8、 心理学研究表明,自我评价是一个从外部向内部评价逐步过渡、内化的过程。如果外部评价不恰当,就会产生由于缺乏正确的自我认识而过于自负过于自卑的后果。学生的外部评价主要来自教师,因此教师的评价十分关键,尤其是对那些后进生的评价。对他们的
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