关于小学语文课堂评价的思考

《关于小学语文课堂评价的思考》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、关于小学语文课堂评价的思考　　课堂教学评价就是指在课堂教学过程中教师对学生在学习态度，习惯，能力以及知识掌握状况等方面的评价，它可以有效吸引学生注意力，促进学生积极有效思考，从而使学生能够以更加饱满的热情投入到语文学习过程之中。但是，在实际课堂教学中，有些教师在评价语言的运用上缺乏针对性，有些缺乏感染力，还有些评价语言模棱两可，不能真正起到为全面提高语文学习效果的目标。因此，笔者认为，要想使小学语文课堂评价更加有效，教师应该注意以下几个方面：　　一、课堂评价要有导向性问题设计　　在语文课堂教学中，教师的课堂评价与学生回答问题的状况存在着密切的联系，因此，在课堂教学中，要想使课堂评价更有效果，教

2、师就要设计出具有导向性的问题，以使学生能够就这个大问题发表自己学习的理解与感受，如此一来，教师在课堂评价时目的性更强，学习效果也更好。　　如在教学苏教版语文《彭德怀和他的大黑骡子》一课时，为了使学生对文中人物有个更加深刻的认识，在课堂教学时，在学生阅读完课文以后，笔者提出了一个这样的问题：“读了课文以后，你们觉得彭德怀爱大黑骡子吗？如果爱大黑骡子，那么，他又怎么会舍得把大黑骡子杀掉？”在这儿，在这个导向性问题的引领下，学生们马上投入到了积极学习思考的状态。经过阅读以后，学生带着问题引发了更深层次的思考，这样一来，学生自然会就“爱与不爱”4发表自己的理解看法，并阐明理由。此时，学生对彭德怀以及杀

3、大黑骡子的来龙去脉已经有了更多的了解与认识，也更能答到点子上。在这里，由于有了具体的导向问题作为基础，教师在对学生进行评价的时候，才能够目标明确，从而为学生提出合理化的建议奠定了坚实的基础。　　在上述教学案例中，根据课文内容以及重难点的安排需要，教师主要通过导向性问题的设计来引发学生积极思考，展开课堂教学，这样一来，学生在回答问题时就会更具发言权，有利于教师依据学生的回答状况做出积极有效的评价，进而达到有效提升学生学习效果的目的。　　二、课堂评价要发自教师真情实感　　在语文课堂教学中，有些教师在对学生进行评价的时候，往往只是从语言的方面对学生进行评价，而没有真正从自己的情感出发，让学生感受到教

4、师的希望与期待，也就不能给学生应有的鼓励，致使课堂评价显得比较空泛乏力。因此，在课堂教学中，要想使课堂评价更有效，教师就要发自内心地对学生进行评价，从而使学生能够健康成长。　　如在教学苏教版语文《天鹅的故事》一课时，在学习天鹅破冰这一部分内容的时候，我让一位同学来朗读，在朗读“突然，一只个儿特别大的老天鹅腾空而起……接着是第二次，第三次……”这段话的时候，他朗读的声音抑扬顿挫，十分有感情，深深地震撼了大家。因此，在课堂评价时，笔者是这样对学生进行评价的：“你的朗读打动了我，我的眼前仿佛有一只老天鹅正在奋力破冰，它的行动不仅感染了其他天鹅，也感染了我们大家，让我们为其揪心……把课文读的这样人情入

5、境，我要向你学习。”4在这里，教师真切的情感，热切的目光，由衷的肯定可以让学生感受到教师对自己学习的重视，从而以更加饱满的热情投入到学习活动中去，起到了良好的教学效果。　　在上述教学案例中，教师主要在学生声情并茂的朗读以后，对学生进行了真切的语言的评价，当教师充满情感的，发自肺腑的评价在学生心中想起的时候，学生也会自然而然地感受到用心学习给自己带来的快乐，这样一来，学生学习的劲头更足，学习效果也更好。　　三、课堂评价要贴合学生实际情况　　课堂评价是教学中常用的一种教学手段，它可以使学生在教师的正确评价下真正引发思考，达到不断成长或者进步的目的。因此，在语文课堂教学中，在关于教师对学生回答状况的

6、评价方面，教师要能够根据学生发言的具体情况，进行贴合学生实际情况的评价，只有这样，才能起到有的放矢，有针对性评价的目的。　　如在教学苏教版语文《虎门销烟》一课时，在学生阅读完课文以后，教师让学生谈谈自己对林则徐虎门销烟这一行动的看法。由于故事发生的年代距离现在社会较远，许多学生只是从林则徐太能干了、真是爱国、为中国人民争气了等方面进行评论。可是有一位学生是这样回答的：“林则徐，我国伟大的民族英雄，在旧中国饱受欺凌的时候，他用自己的实际行动捍卫了祖国的尊严，我们永远不会忘记他。”在对这位学生评价的时候，笔者是这样说的：“看来你在课下做了许多功课，对林则徐了解得挺深的，你的独到见解令我们印象深刻，

7、希望你能延续自己的阅读习惯，这样你对课文的理解感悟也会越来越深刻。”4在这里，教师的评价可以使学生感受到教师对自己学习活动的认可，享受到了学习给自己带来的快乐，有利于学生更上一层楼。　　在上述教学案例中，学生由于课前对文中人物做了充分的了解，在课堂回答问题时就显得游刃有余，针对学生的学习表现，教师给予了学生中肯的贴切的评价，这样的课堂评价，量体裁衣，使学生感受到了教师对自己真正的关注，起到了良好的