多媒体辅助小学美术教学的几点思考

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1、多媒体辅助小学美术教学的几点思考　　摘要美术新课标中明确指出要灵活运用现代科学技术手段，提高课堂教学效率。从小学美术教学实际出发，对多媒体在美术教学中的作用以及注意事项进行研究。　　关键词小学美术；多媒体；课件　　中图分类号：G623.75文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）04-0123-02　　计算机多媒体技术与美术教学的有机结合，不但为美术教育工作者提供了更为便捷的授课手段，而且为学生带来了更好的学习方式，对于激发学生各个感官、激活他们的学习兴趣起到了重要的推动作用。由此可见，美术教学与

2、多媒体技术的有机整合是教育教学发展的必然趋势。　　1多媒体在小学美术教学中的作用　　通过多媒体教学，充分调动学生的感官世界，打破时间与空间的限制，将美术作品和美术知识多层面、多角度地呈现在学生面前，提高学生的积极性和主动性，提升课堂教学质量。　　1.1拓展学生视野，激活创新意识　　通过多媒体技术，可以将教学内容用图像、声音、语言、美术、动画等方式综合起来，使学生快速感受相应的美好氛围，促使学生走进这种氛围，从而激活学生的创新意识，提高他们的创新能力。现代抽象艺术奠基人康定斯基曾经指出：“美术与音乐之间存在着一种

3、和谐。”5因此，作为美术教师，在教学中应注重同时发挥学生听觉与视觉的双重作用，从而达到渲染氛围的目的。　　此外，知识与创新思维之间的联系密不可分，知识既是创新思维的结晶，又是创新思维的基石。在传统教学中，就是因为缺乏相应的辅助教材与实践经验，才导致学生在实施创作时感觉无所适从、无从下手。而多媒体技术具有信息量大、模拟性强、可以再现等各种优势作用，有效增大了教学密度，扩大了课堂容量，拓展了学生的视野，丰富了他们的知识积累，激活了他们的创新思维意识。这样可以有效帮助学生在有限时空内接触更多的艺术表象，拓展学生的知识

4、面，挖掘他们的内在潜能，为学生创作出新颖、具有创意的作品提高保障。　　1.2创设有效情境，激发创作欲望　　利用现代化技术实施教学，不但可以提高学生的知识和技能，而且有助于熏陶学生的情感领域。小学生一般都具有强烈的求知欲和好奇心，教师可以充分利用他们的这一心理特点，利用多媒体创设具有趣味性的教学情境，充分调动学生的学习兴趣，提高他们的积极性和主动性，激发学生的创新意识。利用多媒体技术，可以化抽象为形象，化静态为动态，有效培养学生边看边听、便动手实践的良好习惯，激发学生的创作欲望。　　1.3明确学习主体，促使自主学

5、习5　　新课程教学改革明确了学生的主体地位，要求教师转变传统的教学观念，让自己成为学生学习过程中的引导者、组织者和帮助者。利用多媒体技术，可以创设良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地投入学习活动中。俗语有云：良好的开端就是成功的一半。因此，在每节课的开始环节中，教师要针对学生的年龄特征和心理特点，巧妙运用多种导入方法，以激发学生的创新意识，提高课堂教学效率。　　1.4挖掘教材人文因素，陶冶学生情操　　素质教育的目标在于促进学生身体与心理健康，培养学生思想道德修养与技能素养。为此，教师要善于挖掘

6、教材中的人文因素，陶冶学生情操，推进素质教育改革目标。美术教材中的艺术作品具有别样的情感精神与人文内涵等象征意义，每一幅作品中都包含作家自身对艺术作品的理解与诠释，教师要善于挖掘其中渗透的人文精神，拓展学生人文视野，树立正确价值观念。例如，利用CAI技术制作生动形象的动画课件，将不同文化背景与艺术风格有机结合在一起，揭示人与人性的关系，让学生接受敦煌、古希腊与文艺复兴不同文化艺术的熏陶，让学生在潜移默化中提升自身人文素养，培养学生人文态度。多媒体技术可以有效地将不同文化背景的艺术作品紧密结合在一起，引导学生从不

7、同文化、不同艺术风格中理解不同的人文价值，帮助学生树立正确的价值取向，追求自己的目标，实现素质教育改革目标。　　1.5提高学生成就感，培养学生自信心　　作为学生，特别是对小学生而言，教师的肯定和同学们赞许的目光都是学生自主学习动力的源泉，学生内心都盼望得到他人的认可和表扬。这是培养学生自信心的重要途径和不可忽视的一个环节，在素质教育改革进程中占据着举足轻重的位置。因此，在教学活动中，教师要善于利5用多媒体技术为学生搭建自我展示的舞台，让学生体验成功带来的成就感。例如，给学生亲自动手操作计算机，自主发现问题，自主

8、解决问题的机会，同时将学生的作品通过投影仪在全班同学面前进行展示，并让学生介绍自己的创作灵感和想法，同学之间互相评价，吸取其中的长处弥补自己的不足，完善知识体系，提高创作技能。这是一个学生自我反馈的过程，在学生掌握反馈知识的过程中，享受成就感带来的喜悦，培养学生自信心，激发学生自主探究的热情和积极性，促进学生个性发展。　　2利用多媒体技术辅助美术教学中应注意的问题　　现代信息社会要求教