大学行政人与学术人的交往困境与路径选择

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1、大学行政人与学术人的交往困境与路径选择　　摘要：对大学内部行政人与学术人之间的人际交往现状进行了调查，从认知、利益和制度三个维度对当下困境进行了原因剖析，并探讨了重塑良性人际交往的路径选择。指出行政人与学术人应当正视人际差异、尊重多元存在、倡导信任培植、注重和谐沟通。　　关键词：大学；行政人；学术人；交往困境；信任　　中图分类号：G640　　文献标识码：A　　文章编号：1672-0717（2013）01-0069-05　　收稿日期：2012-11-30　　基金项目：湖南省哲学社会科学基金项目“我国大学学术权力保障机制研究”（2010YBA094）。　　作者简介：向

2、东春（1975-），女，湖南洞口人，湖南科技大学副教授，教育学博士，主要从事高等教育管理研究。12　　人际交往是人类生存与发展的基本状态，是最普遍的社会现象，良好的人际交往是社会文明与进步的重要指标。作为社会主要子系统的当代大学，人际交往同样普遍存在。在当代大学推动分散化决策和分享教育信息的浪潮中，行政人与学术人间的融洽交往是维系大学组织内部正常合作的粘合剂，有助于增进彼此的和谐信任关系，提高大学组织的执行力，减少大学管理成本，促进大学内部的多维合作，提升大学的民主管理水平，最终成为大学自身的一种竞争优势。　　一、现实考察　　独特的个性是一个组织赖以存在的基础。学

3、术性是大学的天赋禀性，对高深学问进行理性分析、鉴别、阐述和传播是其永恒的使命所在。大学发展史表明，大学的兴旺发达需要以大学的学术实力为基础，如果大学放弃对高深学问的追求，就有被其他机构代替的危险；当大学处于学术的权威地位时，也是大学最有能力抵御外界控制与压力之时。同时，大学除了具有很强的学术属性外，它又围绕着自身的规划、人事、财务以及对外联系等事务展开一系列工作，从而赋予行政人一定管理权力，由此具有一般社会组织体的科层化属性[1]。因此，大学组织内部的主要群体有行政人群体和学术人群体。　　基于大学组织文化的特性，笔者坚信，探讨当代大学内部人际交往问题时，分析行政人

4、群体（包括行政人、党政人员）和学术人群体（包括教师群体、学生群体）间的人际交往状况应该首当其冲。在当代大学中，行政人与学术人和谐人际交往的关键之处在于彼此间正视人际差异、尊重多元存在、倡导信任培植、注重和谐沟通。正如《论语?子路》所说的“君子和而不同，小人同而不合”和《国语?郑语》中的：“夫和实生物，同则不继”。然而，现实情况怎样呢？笔者针对这一问题进行了问卷调查。调查样本的选择严格遵循了真实性、可靠性和全面性三项原则，在17所不同类型的大学随机抽取不同职称行政人和学术人作为被试对象，共发放问卷800份，回收问卷730份（其中学术人的问卷558份，行政人的172份

5、），回收率91.3%。有如下发现：12　　（1）行政人与学术人交流的表层化。从行政人与学术人的交流程度来看，行政人和学术人分别认为二者间的交流程度达到比较深和很深的占8.4%和15.7%。在交流频率上，行政人与学术人一致认为他们之间的交往极少，只有极少数的简单工作往来，有些行政部门几乎没有机会与学术人直接接触。可以看出，两个群体交往程度还处在初级阶段，多数只是工作上的表面接触，深层交往明显不够。　　（2）行政人与学术人间工作满意度不高。从行政人与学术人互评的角度来看，关于行政人的工作态度、工作效率、学术资源分配三个评价指标，学术人对这些方面的满意度主要集中在“一般

6、层次”上，占比依次为：45.3%、45.2%、41.9%。关于学术人关系处理和非学术事务处理能力两个评价指标，行政人对学术人的满意度也很低，评价在“一般层次”的分别为74.4%和78.6%。两相比较，学术人对行政人的满意度不高，行政人对学术人也有不满。可以看出，当前大学的行政人与学术人只是处在表面化的交往层面上，对彼此工作行为和工作文化的理解程度不深，缺乏广泛的深度对话和相互交流，更谈不上深层次的全面合作与良性互动。12　　（3）行政人与学术人合作与对话机制的不通畅。在学术事务管理过程中，行政人与学术人共同参与教学计划、学科建设、专业设置和大学招聘的平均比率分别为

7、60%、42.9%、30.1%、28.7%。这些平均比率直观地告诉我们，在教学计划的管理与决策上，行政人与学术人有较多的交流与合作，而在其他三个领域则明显不够。笔者还具体考察了行政人与不同职称学术人的交往程度，根据调查结果发现，学术人的职称与行政人交往程度之间有显著的正向差异性，相关系数是0.409，而且在0.01的水平上相关显著。也就是说，学术人的职称越高，则与行政人的交往机会就越大。关于担任行政职务是否影响行政人与学术人间的合作关系，根据调查可以发现，不担任行政职务的行政人与学术人共同参与大学招聘和专业设置的机会之间有显著的负相关差异性，它们的相关系数分别是0

8、.302和