大学生就业指导课程改革实践与研究

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1、大学生就业指导课程改革实践与研究　　摘要大学生就业指导课程的建设对有效地提高学生的就业能力、促进素质教育的全面发展有着重要的意义。其中，考核是阶段验收的一项重要指标，同时它又对大学生学习的积极性、主动性有着极大的推动作用。就业指导课程在高校的普遍推广，已经取得了一定的效果，但其在发展、完善的过程中仍有瑕疵，我们希望通过广大师生的不断努力，能够进一步地完善大学生就业指导课程的学科建设体系，任重而道远。　　关键词大学生就业指导考核改革　　据《教育部关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知》数据统计显示，2012年，全国普通高校毕业生规模达到680

2、万人，将创历史新高。当前我国经济发展面临的国内外环境仍较为复杂，毕业生数量的持续增加将导致大学生就业压力的继续增大。严峻的就业形势，令高校毕业生的就业指导工作更为艰巨，而推进高校就业指导工作的重要途径和有效方法，也越来越受到教育部门的重视。　　一、大学生就业指导课程的现状4　　大学生就业指导课程体系包括职业生涯与发展规划、提升职业素养和就业指导三个基本要素。然而，我国高校当前的就业指导课程体系尚不完善，教学内容缺乏系统性，多局限于分析本专业的就业形势、搜集海量的就业信息、调整学生的就业心理等内容，在职业判断、职业选择、职业生涯规划等方面着力较少，仅仅传授给

3、学生该如何着装、谈吐，如何自我推销等基本的求职技巧，缺乏培养深度。就业指导课程是一门实践性很强的课程，而大多数高校的课程形式单一，采用多媒体课件的单向理论教学，虽然侧重了知识的传授，但忽视了实践环节和个性化指导。　　大多数高校就业指导的考核形式单一，仅仅局限于笔试、面试等形式的考察，与社会的实际需求脱轨，并不能有效地培养学生的就业能力。我们以长春师范学院为例，对该校大学生就业指导课程中的考试制度进行了调研，长春师范学院从2008年将《大学生就业指导》作为必修课列入了人才培养方案，经过全校师生多年来的不懈努力，学校的课程建设和学生的就业情况都取得了喜人的业绩

4、，我们通过对该校18个分院200名本科生的座谈，掌握了学生对就业指导课的期望值，即通过就业指导课程可以有效地提高他们的就业能力，而不是通过死记硬背条条框框来应付考试。　　二、大学生就业指导课程的改革建议　　就业指导课是一门学科交叉性很强的课程，内容丰富，涉及教育学、心理学、管理学、社会学、人力资源等多门学科。就业指导课应该从高校人才培养与社会对人才基本素质要求的角度，“以市场为导向”，结合学生的专业和个性特点，确定具体教学内容，严格实施，努力构建“全程化、全员化、专业化、信息化”的就业指导体系。　　就业指导课程要多侧重于职业生涯规划，引导学生做好职业规划。

5、就业指导课程在时间设置上，要贯穿整个大学生活，使学生的四年形成一个较为完善的就业指导体系。大学生就业指导课的课程必须采用多种教学形式，安排学生到实习基地参观，了解工作的单位对人才的实际需求；组织学生参加毕业生“供需见面，双向选择”4的招聘会，增强对就业市场的认识和了解；开展“模拟招聘”、“模拟自荐”等形式多样的活动，让学生了解择业决策、面试程序、面试礼仪、面试技巧，训练学生的择业技能。我国高校目前就业指导课程的师资队伍建设还比较薄弱，亟待转变教师传统的就业指导观念和创新指导手段，加强职业培训，建立一支师德高尚、业务精湛、梯队合理、经验丰富的教师队伍。　　在

6、考核形式方面应采用灵活多样的作业形式，引导学生自学相关知识。对学生的成绩实施多元化的评价，强化学生综合素质的考察。我们在长春师范学院通过以下四项考核内容来考察学生的就业能力，并将五项考核的分值总和作为期末考试的成绩记入学籍。第一，就业指导教师要指导学生走出校园，亲近社会，调查自己希望从事的行业；第二，组织模拟面试，强化心理素质训练，既有助于提高学生临场应变的能力，也有助于学生积累实战的经验；第三，就业指导教师要指导学生如何针对自己的求职岗位制作相应的简历，使其明确求职目标、增加对求职岗位的了解；第四，将对知识“理解”和“应用”着重强化，以开卷案例分析的形式

7、来提升学生对就业能力的层次要求。打破本本的方式，深化应用性人才培养模式及教学模式改革，进一步提升学生对专业知识的应用能力和创新能力；第五，为了提升高校大学生的就业意识和竞争力，长春师范学院就业指导教研室根据课程设置，将创业部分的理论讲授创新地改为讲座的形式，以加强我校学生对当前就业形势的了解，明确就业目标，增强就业技能。　　三、开展大学生就业指导课程的意义和前景　　高校就业工作是关系到高校生存和发展的“生命线工程”4，做好就业工作更是高校当前的重要任务之一。随着大学生就业指导课程的实践与推广，学生对就业形势和政策法规的认知程度有了明显的增强，职业规划和求职

8、技巧都达到了一定的层次，应对能力和心理素质也有了显著的提高，但是我