java课程改革的研究与实践

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1、第23期计算机教育2012年12月10日ComputerEducation87文章编号：1672—5913(2012)23—0087—03中图分类号：G642Java课程改革的研究与实践滕剑锋(济宁医学院信息工程学院，山东日照276826)摘要：I~Lg_Java课程群建设的系统性以及在此课程群背景下授课内容的精简点和侧重点，提出以促使学生多动手为原则，倡导多种形式的课下交流平台的建立，制订具有较好区分度和针对性的上机考试制度，同时充分利用校企合作平台，进行周期性教师培训。关键词：Java课程改革；课程群建设；课程内容建设；课外内容建设Ja

2、va是目前广泛使用的一种编程语言，得到1课程群建设了包括IBM在内的世界诸多大公司的支持，具在课程群建设方面，我们不仅将Java有关有不错的市场占有率和发展前景】。在教育部计课程纳入其中，还将c语言课程和数据库课程也算机基础课程教学指导委员会制定的白皮书中，归入课程群，形成了以C语言课程为人门，以Java被列为核心课程，很多高校都开设了JavaJavaSE为后继，以Servlet、JSP、S2SH、EJB系列课程。但是，高校在Java语言内容讲授方等课程为提高，以数据库课程为辅助的课程群体面发展缓慢，不能很好地与Java语言体系的快系。该体

3、系从教学内容上覆盖了Java开发常用速发展同步，导致企业需求和高校教学效果之间的程序设计技术。的差距不断拉大[2-3]o众多社会培训机构立足于c语言作为入门程序语言有其独到的优点，这个市场，试图弥补高校教学与企业需求之间的如简单的程序结构便于学生理解语言基础知识，较少的API使学生更容易理解程序的执行细节，矛盾，但收费昂贵。如何缩小这个差距，使毕业而c语言和Java语言在语法方面的相似性更容生能够适应软件企业的需要，是摆在各高校Java易使学生完成教学的过渡。教师面前的一个难题。JavaWeb开发是现在Java开发的主流。早济宁医学院基于近

4、几年的教学经验，针对期它的开发方式主要是Servlet和JSP，开发效率教学实际，提出了课程建设的总体思路：以紧跟不高，后来为了更加快捷地完成开发任务，产生Java的发展趋势为目标，以第二编程语言的定位了Struts、Spring和Hibernate(即S2SH)等常见简化Java基础语法教学，进而丰富课程群建设；的框架体系，大大加快了JavaWeb的开发效率，以开发大型案例培养学生成就感，以新颖考核方缩短了人才培养的周期。式督促、引导学生进入编程人员角色；以丰富的数据库在我们原来的教学体系中是独立的，课下在线网络平台作为课堂教学补充，以实

5、用的其开设时间并没有考虑Java语言体系课程的开设教师技能培训作为教学后盾。本文根据总体思路情况。但是，我们在实践中发现，现在的大型案例围绕以下几个方面展开阐述。几乎都需要数据库作为后台支持，如果与Java的第一作者简介：滕剑锋，男，讲师，研究方向为医疗卫生信息化与医学信息技术。计算机教育88ComputerEducation讲授脱节，必然增加学生的学习难度。所以，我指导”的实验课模式存在缺陷，主要表现为学生们将其纳入Java语言的课程群体系，使其和Java创新能力和自主实践能力差H】。所以，实验内容SE同学期授课，并且在部分教学内容上构成

6、呼应。的设定必须以促进学生多动手为宗旨。学生的实验课是对理论课知识的实践，也2教学内容的建设是培养自主开发能力的开始。阅读他人的优秀代码，固然是一种拓展视野、提高自身能力的手2．1理论知识讲授段，但更重要的还是动手实践。在过去的教学实就整个课程群而言，Java是学生的第二门编践中，发现很多学生仅满足于看懂课本、读懂例程语言，很多基础知识和C语言是重合的，所以子，忽视了动手实践，结果出现了种种“眼高手不宜按部就班地讲解基础语法，应该进行大型实低”的现象。我们通过要求学生完成实验报告、例训练。分小组完成大型案例等方式将学生的实验课表现在整个Ja

7、va的授课过程中，第一堂课的作与学生的期末成绩挂钩，切实促进学生增强动手用至关重要，教师可以通过它激发学生的学习意意愿，提高动手能力。愿。它既是JavaSE的第一次课，也是整个Java在培养学生动手意愿的同时，培养学生的成体系的第一次课。这次课至少要完成以下教学任就感尤为重要。我们的很多程序设计类课程采取务：Java体系概述及学习路线讲解、演示开发环机房授课的形式，利用多媒体教学软件，使学生境的搭建、精彩有趣的案例、本门课的学习方法紧跟教师的操作，最终大多数同学都能完成相对以及教学安排等。复杂的案例。这种大型案例的训练，对培养学生Java体

8、系繁杂，消除学生迷茫的方式是指引的自信心起到了很大的促进作用。正确的学习路线：先学习JavaSE，掌握面向对2．3考试方式改革象的编程思想，掌握如何定义类、使用类，逐步接触Jav