初中英语口语能力培养的重要性分析

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1、初中英语口语能力培养的重要性分析　　摘要：学习英语的最终目的在于学以致用，包括在听、说、读、写等能力上的运用，但长期以来，我国初中教育过于重视培养学生的听、读、写能力，以应对中考的压力，却忽视了学生口语能力的培养，不利于学生的全面发展。因此，必须重视初中生英语口语能力的培养。　　关键词：初中英语；口语能力；重要性　　语言学习的一个重要作用就是沟通交流，初中英语教学也必须重视学生口语能力的培养，传统的教学理念和教学方法只注重传授知识，过分关注学生应试能力的提高，忽略了学生口语交际能力的培养，不利于学生口语能力的提升。这种应试教育

2、背景下的英语学习观念，直接导致了传统英语教学方法的歧向发展，忽略了学习语言的根本目的。　　一、初中英语口语教学现状　　现阶段，由于受“应试教育”的影响，初中英语口语教学并未给予足够的重视。只有极少部分学生的英语口语能力较强，大部分学生在英语口语能力上或多或少存在一些问题，甚至有学生完全无法用英语进行交流。　　1.受传统教学模式的束缚　　长期以来，“应试教育”4理念根深蒂固，大部分英语老师遵循一成不变的教学模式，只重视学生词汇和语法的学习。在这种观念的影响下，大量的英语词汇、语法规则、句子结构充斥着课堂，显得呆板而枯燥，严重缺少

3、活跃的学习气氛，学生只是机械地接受着知识，无法创造性地使用英语进行口语交流。导致学生认为英语学习很枯燥乏味，缺少兴趣，即便是课后作业，也重在写，片面地认为只有写得好才能学得好。　　2.缺乏语言环境　　自古以来，语言的学习都是在一定的环境和氛围中进行的。同样是学习英语，在以英语作为母语的国家与非英语国家的学习，哪种效果更明显，是不言而喻的。当前，我国的英语教学中，缺乏语言环境，缺少口语练习环节，学生不敢开口，也不积极参与口语练习，时间一长，变成了“哑巴英语”，导致本应生动活泼的语言课堂，变成了枯燥乏味的默读式学习。　　3.机械式

4、的交流　　课堂的口语交际活动，缺乏交流价值，只有显而易见的语法目的，例如，教师指着一个学生问另一个学生，What’shisname？学生回答：“HisnameisLiuxiang.”老师又问：“Wheredoeshestudy？”学生又回答：“HestudiesatNo.21Middleschool.”老师再问：“IshestudyingEnglish？”学生再回答：“Yes，heis.HeisstudyingEnglish.”这些机械式的对话不是真实语境下的对话，毫无新意，脱离了生活实际，没有什么实际意义，对学生也毫无吸引力

5、。只有贴合生活实际、符合英语文化背景、关注社会热点的话题，才能真正激发学生用英语进行交流的热情，师生的双边活动才能正常开展。　　二、初中英语口语能力培养的重要性　　尽管当前初中生英语口语能力培养的现状不尽如人意，英语口语在课堂教学和考试中仍未给予足够的重视，但是，口语交际能力培养的重要性却始终备受关注。4　　1.有利于提高学生的英语口语交际能力　　语言学习的根本目的就是为了交际，加强初中英语口语教学，可提高学生的英语口语交际能力，实现与世界各国的经济、文化、政治交流，聆听世界的声音。培养学生英语口语能力，既提高了学生的语言素养

6、，促进了学生综合素质的提高，又有助于学生日后的发展。　　2.有助于提高英语教学效率　　培养学生英语口语能力，既提升了学生词汇、词组、语法的应用能力，有利于提高学生的听、读、写能力，又实现了教学的互动性，包括师生、生生之间的交流互动，提高学生学习的积极性，进而优化课堂教学质量。　　三、培养学生口语交际能力的对策　　1.培养学生的口语交际意识　　英语的学习在于听、说、读、写能力的全面发展，其中，难度最大的是“说”的能力的培养。学生是否会用英语进行交际，很大程度上取决于会不会“说”。因此，提高英语口语能力的关键就在于培养“说”的习惯

7、。在课堂教学中，初中英语教师应千方百计引领学生在学习和生活中运用英语进行交流，培养学生用英语进行交流的意识。　　2.鼓励学生自信地练习口语4　　面对学生不敢开口的现象，表扬、鼓励以及适时肯定对培养学生英语口语交际自信心起到非常重要的作用。学生在表达口语过程中，势必出现语法错误、语音错误等问题，老师要不拘形式、不限方法，从鼓励的角度，培养学生开口的自信，让学生不再有羞怯心理，使之改变怕说错、怕嘲笑的观念，从而培养学生说英语的习惯，循序渐进地提高学生的英语口语交际能力。　　3.提高学生口语表达的兴趣　　兴趣是提高英语口语能力的关键

8、，因为只有对英语交流感兴趣了，学生才会有意识地去运用英语进行交流。因此，英语老师灵活使用各种口语训练方法，包括英文电影赏析教学法、疯狂式口语练习、交际教学法等方法，也可将这些方法融合起来，以激发学生主动练习口语的积极性，在学生有了学习热情后，再创设交流语境，开展多样的英语口语