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时间:2019-01-11
《八年级语文下册 第五单元 9 爱莲说教案 北师大版》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散爱莲说第1课时(二)学习目标:1.了解作者;掌握本课字词。2.有感情的朗读课文,疏通文意(三)重难点:在借助课下注释疏通文意过程中,如何更好组织语言(四)教学过程【导入环节】(2分钟左右)有一种花它被称为花中君子。大家知道它是----(莲花)。今天,我们就来学习宋朝哲学家周敦颐的名篇《爱莲说》,看他是怎样赞美莲花并表达自己的喜爱之情的。【目标出示】(2分钟左右)1.掌握本课字词。2.有感
2、情地朗读课文,疏通文意【自学环节】1.自学指导(5分钟左右)(1)解决生字词(2)有感情地朗读课文2.自主学习(11分钟左右)(1)噫亵玩濯清涟隐逸蕃不蔓不枝鲜予(2)了解作者:周敦颐,字茂叔,号濂溪,汉族,宋营道楼田堡(今湖南道县)人,北宋著名哲学家。【导学环节】(20分钟左右)1.教师范读课文2.学生分读课文3.学生集体朗读。4.了解课文主要内容2.在朗读文章第二段时,应在朗读方面读出什么情感?1、小组交流讨论,代表发言。2、借助课下注释尝试疏通文意水上、地上各种草木的花,可爱的很多。晋朝的陶渊明唯独喜欢菊花。自唐朝以来,世人很
3、喜欢牡丹。我则惟独喜爱莲——莲从淤泥里生长出来,却不受泥的沾染;它经过清水洗涤,却不显得妖艳;(它的茎)内空外直,没有(缠绕的)蔓,(也)没有(旁逸的)枝;香气远播,更显得清芬;它笔直地洁净地立在水中,(只)可以从远处观赏,却不能贴近去玩弄啊。我认为,菊是花中的隐士,牡丹是花中的富贵者,莲是花中的君子。唉!对于菊花的爱好,陶渊明以后很少听到了。对于莲的爱好,像我一样的还有谁呢?对于牡丹的爱,那当然是有很多的人了!【检测环节】(5分钟左右)1.翻译句子:(1)出淤泥而不染(2)香远益清,亭亭净植(3)水陆草木之花,可爱者甚蕃(4)菊之
4、爱,陶后鲜有闻经过专家组及技术指导员的共同努力,科技入户工作取得了很大的成绩,促进了小麦产量的大幅提升,农民种粮收益明显提高,得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散2.背诵全文(五)教学反思:学科:语文八年级主备人:日期:2018.1(一)章节题目:第五单元第9课爱莲说第2课时(二)学习目标:1.了解作者;掌握本课字词。2.有感情的朗读课文,疏通文意(三)重难点:在借助课下注释疏
5、通文意过程中,如何更好组织语言(四)教学过程【导入环节】(5分钟左右)复习回顾上节课的内容【目标出示】(约2分钟)1.了解作者;掌握本课字词。2.有感情的朗读课文,疏通文意【自学环节】1.自学指导(5分钟左右)复述课文主要内容2.自主学习(约13分钟)小组交流【导学环节】(约15分钟)第二层,句式基本相同,但语气各不相同:第一句陈述,第二句设问,第三句感叹。想一想:这三个句子作者用不同语气来表达,其中有什么道理?(1)明确:不同流合污,不妖艳媚俗,刚正不阿,傲然坚贞。齐读第1段,试将赞美莲的句子背出来。(2)明确:两层,第一层,是作
6、者对三种花的评价;第二层,是作者的感慨。(3)明确:第一句表明像陶渊明那样爱菊花的人不多,语气比较平稳,所以用陈述。第二句要突出自己的与众不同,所以用问句形式加强语气。第三句是说爱牡丹的人很多,言下之意是说世上追求富贵的人多,这里隐含着作者对当时不正世风的批判,感情强烈,所以要用感叹语气。【检测环节】(约5分钟)经过专家组及技术指导员的共同努力,科技入户工作取得了很大的成绩,促进了小麦产量的大幅提升,农民种粮收益明显提高,得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。我带领班子成员及全体职工,积极参加县委、政府和农牧局组织的政治理论
7、学习,同时认真学习业务知识,全面提高了自身素质,增强职工工作积极性,杜绝了纪律松散1.解释下列句子中加点的词语。(1)予独爱莲之出淤泥而不染()(2)濯清涟而不妖()(3)香远益清,亭亭净植(4)予谓菊,花之隐逸者也()2.翻译句子。(1)中通外直,不蔓不枝。(2)莲之爱,同予者何人?(3)“莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣”表达了作者怎样的思想感情?(五)教学反思:经过专家组及技术指导员的共同努力,科技入户工作取得了很大的成绩,促进了小麦产量的大幅提升,农民种粮收益明显提高,得到了广大群众的一致赞许和社会各界的广泛好评。
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