八年级语文下册 第五单元 9《爱莲说》练习 北师大版

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1、《爱莲说》同步练习一、用现代汉语翻译下面的句子。1.莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。2.予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。3.香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。二、根据课文内容填空。1.《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家。2．《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、、。3.《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：，。4.比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，，。5.比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,。6.“与近朱者赤，

2、近墨者黑”意思相反的一句是：，。7.文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：。8.“牡丹之爱，宜乎众矣”的原因是：。9．《爱莲说》作者通过莲的形象，赋予莲以美好的品质，以花喻人，揭示作者的◆课后能力提升品质。三、文言文阅读。(甲)水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。    (选自周敦颐《爱莲说》)(乙)兰之味，非可逼而取①也。盖在有无近远续断之间，纯

3、以情韵胜。氲氲无所②，故称瑞③耳。体彩④，而不极于色，令人览之有馀，而名之不可；即善绘者以意取似，莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒，不可得而亲，不可得而疏者耶?  (选自张大复《梅花草堂集》)[注释]①取：这里是嗅取(兰的香味)。②氲氲(yūnyūn)无所：弥漫飘忽，没有一定的地方。③瑞：吉，善。④兼彩：兼有各种颜色。1.解释下面句中加点的词。    ①亭亭净植(        ) ②陶后鲜有闻(       ) ③而名之不可(        ) ④莫能肖也(        )  2.《古汉语常用字字典》中“逼”字有以下几个义项。根据上下文，“非可逼而取也”中“逼”最恰当的解释是(   )

4、。A.强迫    B.接近，迫近    C.狭窄    D.威胁3.下面句中加粗词的意义和用法相同的一组是(   )。A.体兼彩，而不极于色   此用武之国，而其主不能守     B.纯以情韵胜       皆以美于徐公C.花之富贵者也    辍耕之垄上               D.其真文王、孔子、屈原之徒    其子好骑4.对“善绘者以意取似”解说正确的一项是(   )。A.擅长绘画的人因为个人的原因只能类似模拟。   B.善于画画的人也只能凭自己的感受把兰画得像样。C.善于画画的人也只能用自己的意思去理解它。   D.擅长绘画的人已经描绘得很相似了。5.同为花中君子，莲与兰有相通之

5、处，请从文中找出相应的句子填在下面空格里。香味：莲                ；兰——氲氲无所。    品位：莲可远观而不可亵玩兰                                   。6.(甲)文以莲为托物言志的对象，表现了作者                的生活态度；(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”，让我们领悟到兰               的品性。参考答案基础知识达标一、略。二、1．《周元公集》周敦颐北宋哲学家2．爱莲草木之花菊花牡丹隐逸者富贵者君子。3.莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。4.中通外直，不蔓不枝，香远益清。5.亭亭净植，可远观而不可亵玩焉

6、。6.出淤泥而不染，濯清涟而不妖。7.莲，花之君子者也。。8.牡丹，花之富贵者也。 9.不慕名利、洁身自好的品质。课后能力提升三、1.①树立  ②少  ③说出  ④酷似，逼真2.B3.A  4.B5.香远益清  不可得而亲，不可得而疏  6.洁身自好  高洁(意思接近即可)