高二历史上学期第三次月考 试题

高二历史上学期第三次月考 试题

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1、在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求河南省太康县2015-2016学年高二历史上学期第三次月考试题一.选择题(共40题每题1.5分共60分)1.将近现代历史看作是以商品经济为特征的工业文明取代以自然经济为特征的农业文明的结果,主要表现为经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化。以这种视野来研究历史属于()A.全球史观B.革命史观C.唯物史观D.现代化史观2.对下图所反映的史实的表述正确的

2、是A.参与分晋的“三家”是赵、韩、魏三家诸侯B.三家所分的“晋国”就是西周初同姓分封的诸侯国之一C.春秋末,晋国大权渐渐落在几个诸侯手里,是分封制衰落的一个突出表现D.司马光的纪传体史书《资治通鉴》的记载就从这一事件开始,作为春秋与战国的分界。3.《资治通鉴》载:“国家本置中书、门下以相监察,中书诏敕或有差失,则门下当行驳正。”材料涉及的政治制度A.确立于秦朝,汉武帝时期完善            B.标志着君主专制制度达到顶峰C.削弱了君权,突出了臣下的作用          D.有利于减少决策失误 4.1906年《纽约时报》

3、的一篇文章写道:“几乎所有西方大国都向驻上海的领事馆派出了司法官处理司法事务。”出现这一情况的最初依据是()A.《南京条约》及其附件B.《马关条约》C.《辛丑条约》D.《九国公约》5.某学生在档案馆读到上海《民立报》辛亥九月十九日的一则报道,题目为《浙江敢死队之壮观》:“浙江革命军之编制皆以敢死队为先锋,然后继之以各标新军。敢死队之编制共分五队,以蒋介石为指挥官……(队员)出入于弹雨之中,而无一惧色。”这则报道()①是珍贵的史料②它是在吹捧蒋介石,不具备史料价值③经考证无误后,可作为研究蒋介石的史料使用A.①正确,②③错误B.②正确,

4、①③错误C.①③正确,②错误D.③正确,①②错误6.“他(孙中山)进校以后,天天谈革命……常常谈起洪秀全,称为反清第一英雄,很可惜他没有成功。”(《兴中会革命史要》)孙中山崇拜洪秀全主要是因为太平天国运动()A.将暴力斗争矛头直指满洲贵族统治B.彻底解决了农民的土地问题配合各任课老师,激发学生的学习兴趣,挖掘他们的学习动力,在学生中培养苦学精神,发扬拼搏精神,形成以勤学为荣的班风;充分利用学校开展的“不比基础比进步,不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动,积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候,班级工作仍要

5、坚持德育先行,继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育,认真落实学校、学工处的各项工作要求C.英勇抗击中外反动势力的剿杀D.表达了发展资本主义的愿望7.凤凰网《救赎中国》考点中,在叙述某一历史事件时,分为四个部分:第一部分:动荡了;第二部分:传播了;第三部分:愤怒了;第四部分:爆发了。该历史事件可能是()A.维新变法运动B.辛亥革命C.五四运动D.新文化运动8.2009年是新中国成立60周年,也是中国人民政治协商会议成立60周年。电影《建国大业》是广电总局最重要的献礼作品之一。《建国大业》讲述了从1945年抗日战

6、争结束到1949年建国前夕发生的一系列重大事件。下列关于这一时期说法正确的是()①开辟了“以农村包围城市,最后夺取全国政权”的道路②重庆政治协商会议通过了有利于人民的决议③三大战役,是人民解放军反攻的开始④南京解放,国民党政府在中国大陆的统治结束A.②④B.②③④C.①②④D.①②③④9.2009年6月17日,俄罗斯总统梅德韦杰夫在俄罗斯首都莫斯科举行的俄中建交60周年庆祝大会上发表重要讲话,指出:“60年前,中华人民共和国成立后第二天,苏联最先承认新中国,并建立外交关系。今天,回顾这一事件以及后来建立的全面协作关系时,我们理解到了它

7、们的伟大意义。”以下各项是对“这一事件”的分析,其中正确的是()①中苏是在冷战的国际背景下建交的②中苏建交标志着两国正式结为同盟③体现了新中国“一边倒”的外交方针④为建国初期中国经济的恢复创造了一个良好的外部环境⑤对当时国际关系的发展产生了很大影响A.①③④⑤B.①②③⑤C.①②③④D.②③④⑤10.古雅典历史记载:在雅典“公民……没有抛弃公务照管私务的自由……相反他必须奋不顾身地为城邦的福祉而努力”。梭伦时期,曾制定一项特别法令,规定任何公民“当发生内争之时,不加入任何一方者,将失去公民权利”。这表明A、雅典民主政治是全体雅典人的民

8、主B、雅典的法律鼓励公民直接参与城邦政治活动C、雅典民主政治中存在着派别之争D、雅典民主政治中存在着利用公务徇私的现象11.英国的《权利法案》、《美国的独立宣言》和法国的《人权宣言》都确立了“天赋人权”的思想和“主权在民

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