高中政治 9_1矛盾是事物发展的源泉和动力导学案 新人教版必修4

《高中政治 9_1矛盾是事物发展的源泉和动力导学案 新人教版必修4》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】1．矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点（A）2．矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性（B）3．矛盾的普遍性（A）预习案1.为什么说矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点？（提示：课本67页引言部分）（正确理解矛盾与联系、矛盾与发展之间的关系。）2.唯物辩证法的总特征、实质与核心分别是什么？3.什么是矛盾？矛盾的基本属性是什么？如何理解？4.什么是矛盾的同一性和斗争性？二者的关

2、系是什么？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求5.什么是矛盾的普遍性？矛盾的普遍性要求我们如何做？探究案课堂探究：（自主思考-----组内交流-------组间合作竞争）活动一：矛盾的含义及其基本属性【探究一】阅读课本67页上面方框内的材料及

3、漫画“你敢吗”，谈谈你对两个问题的理解。【探究二】1、如何理解善恶、有无、难易、高下等之间相互依存的关系?2、如何理解治乱、强弱、祸福、荣辱等之间相互转化的关系?3、归纳总结：矛盾的同一性的两方面含义。【探究三】1、根据矛盾的同一性的含义，推导出矛盾的斗争性的含义。2、如何理解哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”的关系？配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时

4、候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求活动二：矛盾的同一性和斗争性的关系【探究一】1、“和而不同”包含了什么哲学道理?2、生活中和自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往也是同自己发生矛盾最多的人，这是为什么?【探究二】3、归纳总结：矛盾的同一性和斗争性的关系。活动三：矛盾的普遍性【探究一】1、每一事物中都存在着矛盾，你能举出实例吗?2、你在学习和生活中遇到过哪些矛盾?你是如何应对的？【探究二】归纳总结：矛盾普遍性的表现、矛盾普遍性原理的方法论要求。活动四：【易错剖析】1.世界上的一切事物都

5、包含着对立和统一两个方面。2.任何事物都存在两个方面，即都有自己的优点和缺点。3.矛盾就是斗争。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求4.“对立”是相对的，“统一”是绝对的。5.矛盾双方的对立以统一为前提。6．矛盾无处不在，无时不有，因而永远是

6、不能解决的。7．坚持一分为二地看问题，就是既要看事物的优点，又要看事物的缺点。活动五：【综合探究】屠呦呦和她的团队历经数百次实验，从中医药古典文献中获取灵感，引入西医药技法，最终找到了制取青蒿素之法，开创了疟疾治疗新方法，数十年来已拯救过全球数百万名疟疾患者的生命，2015年10月5日，中国科学家屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖。屠呦呦在获奖后提到：中医和西医不是对手，需要的是联手，共同为呵护人类健康做出中国人独特的贡献。结合材料，运用矛盾同一性和斗争性的知识对屠呦呦的观点加以说明。感悟收获：（构建本节课知识体系）矛盾是事物发展的源泉和动力训练案单项选择题配合各任课老师，激发学生的学

7、习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求1．列宁说：“可以把辩证法简要地确定为关于对立面统一的学说，这样就会抓住辩证法的核心。”这是因为：A．矛盾既有普遍性，