《矛盾是事物发展的源泉和动力》导学案

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《矛盾是事物发展的源泉和动力》导学案　　www.5y　　kj.co　　m　　【使用说明】　　1、研读学习目标，预习本框；熟悉本框知识，梳理知识结构，勾画重点难点和易错点。　　2、在预习的基础上：使用双色笔，认真书写，独立完成，规范作答。　　【学习目标】　　1、识记矛盾的含义、矛盾的同一性和斗争性、矛盾的普遍性和特殊性。　　2、理解矛盾的同一性和斗争性的辩证关系、矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系。　　【重难点】　　矛盾的基本属性、矛盾的普遍性和特殊性关系

2、原理　　一、自主学习　　二、合作探究　　合作探究一：矛盾的同一性和斗争性　　情景1：足球比赛中的有趣关系：如攻与守，强与弱，胜与负，快与慢……等。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　你还能列举出生活中的其他类型现象吗？　　情景2：猫和老鼠是一对“老冤家”，它们能在竞争中共同生存下来，是因为在同对方的斗争中不断完善自己

3、：老鼠会“装死”，猫会“假眠；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，稍有动静就藏得无影无踪，猫则在脚下生成了肉垫，走起路来无声无息。　　试分析同一性和斗争性之间的关系。　　《用对立统一的观点看问题》导学案　　【使用说明】　　1、研读学习目标，预习本框；熟悉本框知识，梳理知识结构，勾画重点难点和易错点。　　2、在预习的基础上：使用双色笔，认真书写，独立完成，规范作答。　　【学习目标】　　1、理解主次矛盾和矛盾主次方面相互关系的原理　　2、理解两点论和重点论的统一。　　3、理解具体问题具体分析的方法。　

4、　【重难点】　　坚持两点论和重点论的统一　　一、自主学习　　二、合作探究团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　合作探究一坚持两点论与重点论的统一　　情景1：奥巴马亚洲之行重点何在？——牵牛要牵牛鼻子　　去年4月美国总统奥巴马开启亚洲之行，分别访问日本、韩国、马来西亚、菲律宾，这些国家都是与中国有着领土纷争的国家，同时都

5、是美国在亚洲的重要盟友，是美国半月型包围中国的重要组成部分，他此行的目的当然是为了遏制中国的崛起。当然，对奥巴马来说，欧洲问题、非洲问题、美洲问题等等问题但也是不能小看的。　　通过阅读教材梳理知识，请你判断“奥巴马亚洲之行是有重点和中心的”这反映的是主次矛盾还是主次方面的哲学道理？　　情景2：如何看待中美关系的发展——分清主流和支流团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好

6、的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　奥巴马此次亚洲之行，虽有遏制中国之意，但言谈间对中国的态度有了180度的转弯，从在日本态度鲜明的遏制中国到最后访问菲律宾时竟然高调称与中国有太多的共同利益，并欢迎中国的崛起，在国际问题上将与中国一道开展合作。这似乎给美国在亚洲的小伙伴们惊呆了，看不懂奥巴马亚洲之行的目的到底何在，也让包括日本的“小伙伴”似乎感到了阵阵凉意。纵观中美关系由于历史遗留的歧见和误解还没有完全消除，在两国关系发展中，难免出现这样那样的消极摩擦也有共同利益合作的需要，然而，主流发展方向毕竟是现实和历史的需要，不可阻挡或改变。　　

7、通过阅读教材梳理知识，请你判断“中美关系合作是主流”反映的是主次矛盾还是主次方面的哲学道理？　　原理名称主要内容侧重点联系实际关键词　　主次矛盾的关系1.含义不同；　　2.两者关系：相互联系、相互影响、相互依赖；在一定条件下可以相互转化（复杂事物）　　3、方法论不同做事情　　“牵牛要牵牛鼻子”“工作要做到点子上”“力气要用在节骨眼上”“好钢要用在刀刃上”“打蛇先打七寸”“射人先射马，擒贼先擒王”“弹钢琴”“画龙点睛”抓中心，　　抓关键　　核心问题“作为主线”“作为主题”“第一要务”“重中之重”　　主次方面的关系1.含义不同；　　2.两者的关系：对立统一

8、，既相互排斥、相互依赖、在一定条件下相互转化　　3.方法论不同看问题　　评价改革开放的得失，认