高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊单元学习总结 岳麓版必修

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2015-2016学年高中历史第二单元中国古代文艺长廊单元学习总结岳麓版必修3中国古代文学艺术的发展演变领域内　　容认　识汉字与书法新石器时代(起源)→商代(出现成熟汉字)→秦朝(小篆通行全国)→魏晋南北朝(成为自觉的书法艺术)→唐代(注重规范法度)→宋代(多样化、追求个性)→明代(进一步平民化、世俗化，更强调个性化)①古代的文学艺术异彩纷呈、绚丽多彩，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。②文学艺术作品是特定时代的反映，不同的

2、艺术作品往往反映出不同时代的文化特征绘画新石器时代(自然、生动、质朴、粗犷，又不失浪漫)→战国(出现帛画)→汉代(浪漫、神秘又不失古拙)→魏晋(出现文人画)→唐代(表现雍容华贵的盛唐气象)→宋代(文人山水画更加注重意境，并出现民间风情画)→明清(风格奇特)文学春秋(《诗经》)→战国(楚辞)→汉代(赋)→唐代(诗歌)→宋代(词)→元代(元曲)→明清(小说)戏曲傩是戏曲的萌芽→宋代(南戏形成完备的戏曲形式)→元代(杂剧标志着中国古代戏曲的成熟)→明中叶到清中期(昆曲的鼎盛时期)→明中后期(昆曲发展成全国性剧种)→清朝(京剧将中国戏曲推向新的高峰)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们

3、的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求【例题】　(2013·江苏单科·T2)从甲骨的刻符、青铜器的铭文，到笔画详备的楷书，缀连成一幅生动的文字史画卷。观察下侧图片，可以得出的准确认识是(　　)楷体汉字执王臣劓甲骨文A.楷体汉字形态直接演化于甲骨文B．楷体汉字飞舞飘逸便于抒情达意C．甲骨文字是

4、不可识读的刻画符号D．甲骨文具有现今文字的某些特征答案　D解析　本题要注意表格中楷体汉字与其对应甲骨文字体的变化，逐一分析选项。具体分析如下：选项具体分析结论A甲骨文历经金文、篆书、隶书到楷书错误B草书便于抒情达意，最能表达人的情感错误C甲骨文是中国古代比较成熟的文字，不是刻画符号错误D甲骨文是中国古代比较成熟的文字，具有现代文字的特征正确【变式训练】1．(2013·海南单科·T3)下面是汉字“律”的四种字体，其中直接取代篆书而流行的字体是(　　)答案　C解析　本题考查汉字的起源、演变和书法的发展。篆书之后是隶书，A项是篆书；B项是楷书；C项是隶书；D项是草书。故选C项。2．(2013

5、·四川文综·T1)书法以自由多样的线条艺术表现情感和意境。下列作品中把书法的写意性发挥到极致的是(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求答案　D解析　本题考查中国书法艺术，关键是掌握草书的特点：结构简省、笔画连绵、笔断意连，这种特点将书法的写

6、意性发挥到了极致。具体解析如下：选项具体分析结论A放纵流动，介于楷草间，为行书排除B结构整齐，秀丽端庄，为隶书排除C笔画圆润，字形稍长，为篆书排除D结构简省、笔画连绵，为草书正确3.(2012·四川文综·T13)下图是成都地区出土的东汉说唱俑。作为历史材料，它(　　)①展现了汉代高超的雕塑艺术　②有助于我们了解当时的文化生活　③证明了汉代娱乐方式的多样性　④增加了我们对说唱人的直观感受A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④答案　B解析　本题干从图中说唱俑的形态与内容分析，主要反映了手工业中的制陶技术和汉代的文化生活。图片反映的是东汉说唱俑，并没有反映出汉代其他的娱乐方式，排除③，答案

7、为B项。　图文材料型解析题是高考命题的主要题型之一。解答图文材料型解析题，关键在于对文字材料、历史图片、表格的有效解读。所谓有效解读，就是能够准确地把握文字、图片、表格蕴含的历史信息，并结合所学知识解答问题。从文字材料、历史图片中获取有效信息的方法可以参照选择题题型中“文字材料型选择题”“图表型选择题”的方法，所不同的是，图文型非选择题要求把所获得的信息转化成为文字答案，对考生的综合能力要求要更高。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的