高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊单元测试 岳麓版必修

《高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊单元测试 岳麓版必修》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求2015-2016学年高中历史第二单元中国古代文艺长廊单元测试岳麓版必修3一、选择题(本大题共15小题，每小题4分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的)1．右图是一幅用甲骨文字体创作的书法作品。关于该作品的说法，正确的是(　　)A．字体是甲骨文，因此它是商朝的作品B．东汉出现造纸术，因此它是东汉的作品C．唐朝书法家辈出，因此它是唐朝的作品D．甲骨文是清末发现的，因此它是清末或以后的作品

2、答案　D解析　本题考查知识再现和分析理解能力。结合所学知识可知书法艺术开始于魏晋时期，并且甲骨文在清末才被发现，故选D项。2．秦始皇泰山封禅时留下了《泰山刻石》，相传其稿本为秦丞相李斯所书，唐人称颂其“画如铁石，字若飞动”，“骨气丰匀，方圆绝妙”。据推断，该刻石使用的一定是(　　)A．篆书B．草书C．楷书D．隶书答案　A解析　本题考查对书法发展历程的认识和识记能力。秦朝时书法艺术以篆书为主要特色，笔画圆匀。3．某学者就楷书在唐代的流行说道：“凡高文大册、殿宇庙堂之中记铭、纪功颂德之碑文，必都以楷书为主。”唐人崇尚楷书主要是因为其(　　)A．笔画圆匀、便于装饰

3、B．变化丰富、奔放跃动C．线条流畅、任情纵性D．通俗易识、端重庄严配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求答案　D解析　楷书笔画详备、结构形体严整、端庄浑厚、笔势开张、雍容大度，具有其他书体不可比拟的实用价值。本题中唐人崇

4、尚楷书主要是因为通俗易识、端重庄严。4．书法是中华民族特有的艺术之一。某同学想学习草书，应选的书法作品是(　　)答案　D解析　A项是小篆，B项是楷书，C项是行书，D项是草书。5．某一时期艺术特征如下：文学则文章由重形式改为重自由表达；艺术方面……则采用表现自己意志的自由方法；音乐方面……通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归。该时期是(　　)A．汉朝B．唐朝C．宋朝D．明朝答案　C解析　题干中“通俗艺术较盛，品味较古的音乐下降，变得单纯以低级的平民趣味为依归”体现了这一时期的艺术形式逐渐被平民所接受，宋朝时期平民阶层发展壮大，出现了

5、平民较为容易接受的通俗艺术。6．某地举行画展，讲解员对下面三幅作品进行了介绍，你认为他的介绍错误的有(　　)A．三幅作品都体现了鲜明的时代特征B．第一幅作品体现了西汉时期人们对现实的理性思考日益体现在绘画作品中C．第二幅作品出现在明清时期，是风俗画的一种形式D．第三幅作品的绘画特点是构图不讲究对称，反映了作者偏安江南，感怀事变的心态答案　D解析　本题考查对中国古代绘画作品的识别能力。第一幅是西汉马王堆汉墓帛画。第二幅是杨柳青年画《五子夺莲》，第三幅是明清八大山人朱耷的《松鹰图》，D项应为南宋文人山水画的特点，所以D项表述错误。7．下列作品中，绘画风格从注重写

6、实变为注重意境的是(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求答案　B解析　A、D两项都是人物画，C项是风俗画，B项是文人画，而文人画注重意境。8.广州亚运会会徽主体为抽象的五羊雕塑，会徽有“亚运光芒照耀羊城”“体育健

7、儿争当领头羊”的含义，这种画风继承了中国画的哪种风格(　　)A．战国帛画人物肖像画风格B．秦汉工笔重彩C．隋唐山水画的风格D．表现个性，追求神韵意趣的写意画风格答案　D解析　根据图片及所学知识可知A、B、C三项是错误的，该画是一幅写意画，表达一定的寓意。9．西方学者查尔斯·默里在《文明的解析》一书中以下图表示公元600～1800年中国绘画的发展状况，约每200年间出现一个高峰。处于该图第一个高峰期的著名画家是(　　)配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比

8、进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”