营造审美氛围 提高教学实效

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1、营造审美氛围提高教学实效　　内容摘要：美是无处不在的，就在我们原以为很枯燥乏味的思想政治理论课中，也存在大量的美，只要我们融入政治生活和课堂教学内容中，用心体会。教师用美的教学手段，我们就会不断的获得美的教学内容，获得美的感受，以至提高教学实效，达到审美育人的教学目的。　　关键词：美审美氛围教学实效　　目前，当代的大学思想政治理论课，存在很多不良的现象，比如逃课现象严重，课堂上不认真听讲现象普遍，学生接受效果差等问题。而在进行调查问卷过程中我们发现同学们逃课，近40%人认为是因为老师教授的内容枯燥，而近40%的同学希望在课

2、堂中获得理论所蕴含的人生道理。由此我们可以得知，如果我们要想进一步提高大学生思想政治理论课的接受效果，那么就要在丰富教学手段和内容上下功夫，而如何解决这一现状，除了常规的运用形式多样的教学形式之外，“需要我们纠正忽视思想政治教育文化性之偏，切实提升思想政治教育的文化品位”（沈壮海：《关注思想政治教育文化性》，载《思想理论教育》，2008年第3期），我们可以在“美”字上做文章，通过用美的教学手段，来揭示美的教学内容，以便营造美的教学氛围，提高同学们的审美思想，更好的达到思想政治教育目的。　　一.教师全力揭示美的教学内容，学生

3、用心感受美的知识和智慧。　　首先，要努力揭示一代伟人的人格美和精神美。　　马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”8重要思想和科学发展观，他们是一脉相承的。而这些伟大的思想是他们人格魅力和精神价值的典型体现。他们为人民的事业奉献终身，在历史的抉择中，经受困境的考验，为人类的事业做出卓越的贡献。例如，在课堂上，我们可以从老师放的视频中感受得到邓小平同志的坚强意志、百折不挠、坚持正义的阳刚美，可以感受到他谦虚厚道、平易近人的情操美、可以看出他高瞻远瞩，实事求是，开拓创新的智慧美。而全国政协委员陈玉书曾把江泽民作风概

4、括为“亲和民众，父母布衣;廉洁自律，生死报国;勤政精业，博学多才;改革开放，振兴经济”（林建云：《读懂江泽民》，华文出版社，2006年1月第1版，第93页）四大作风。而对于当代领导人，我们更能切身体会到他们高尚的人格魅力。比如胡锦涛的大气深邃，高瞻远瞩的勇气，比如温家宝总理的亲民敬业，朴实无华的品质，所以在教学过程中，教授者可以把伟人的这些感人事迹进行着重强调，可以通过他们的人格去感染激发学生的兴趣，使他们的心灵受到洗礼。　　“不少人重实惠，轻理想，重索取，轻奉献，重个人前途，轻社会责任”（《思想政治教育接受论》，湖北人民

5、出版社，2002年12月第1版，第185页），在调查中我们也发现，很多学生对时事政治抱一般的态度，不是很关心世界形势，那么这就严重影响到了同学们的视野，失去培养高尚的政治情操的机会。那么，我们就要大力引导学生向伟人学习，以伟人为榜样，塑造自己的人格魅力，相信在老师的充分揭示下，同学们是会认真体会，细心观察，是能够获得陶冶的，因为“吸引更多注意的是那些有能力的榜样，并且榜样的行为也必须是看做必须为之的”8（[美]戴尔?H?申克：《学习理论：教育的视角》，江苏出版社，2003年1月第1版，第93页）。　　其次，教师要努力揭示思

6、想政治理论的科学美，同学们要用心体会并用这些科学的思想解决现实问题。　　无论是马克思主义哲学，还是政治经济学，无论是邓小平理论还是科学发展观，他们都是从现实中来的，都是符合事物的发展规律的，都是能够解决实际问题，因而，我们才称之为科学道理。比如，当我们的事业出现暂时的停滞不前或者发展缓慢时，我们去体会“事物总是不断变化发展的”，“量变是质变的前提和基础”等哲学道理时，我们便会豁然开朗，就会再次的打起精神，迎难而上。再如，从大的方面来讲，当我们社会处在十字路口，不知如何选择方向时，邓小平高瞻远瞩，抓住了社会主义的本质，科学的

7、回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”的历史性课题，继而构建了具有中国特色的社会主义理论体系，那么这对于当时处在迷茫的中国人民来说，无疑是解开了迷惑，指明了方向和道路，只有方向对了，人民的心才能稳定，社会才能安定。而“三个代表”重要思想从新的时代出发，科学的回答了“建设一个什么样的党”的重要课题，党是我们的领导核心，把我们的党建设好了，也就有了优秀的统领大局的队伍。再看科学发展观，更是从实际出发，针对现代化建设过程中出现的新的问题和矛盾，更加突出人文关怀，更加注重发展给环境带来的影响。　　8从以上的理论中我们可以看到，

8、每一个理论，都具有强大的生命力，都一语道破的点出了时代的问题，给人以警醒，以启示。这些理论对于我们来说也具有启发意义，我们完全可以根据这些理论的创新，迁移到我们学习中来，督导我们在学习生活中，我们的思想也要不断更新，多注意时效，不要钻牛角尖。当我们把这些理论迁移转化，用他们来成功的指导我们的思想行动之后