莆田四中高中体育选项教学利弊分析

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1、莆田四中高中体育选项教学利弊分析　　摘要：针对福建省莆田四中高中体育课程选项教学中出现的具体问题进行调查、分析，结果表明，选项教学有利弊表现，其中的不利表现已造成场地器材与师资力量缺口更大，人云亦云的盲目选课，教学评价不合理等现状。建议：加大农村学校师资与场地等软硬件的投入，健全选课指南，建立合理的评价体系，把不利变为有利，促进师生更有效地开展选项教学。　　关键词：学校高中；体育；选项教学　　中图分类号：G807.3文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.

2、06.015　　1前言7　　《普通高中体育与健康课程标准》（以下简称《标准》）强调指出，课改后的高中体育课程更注重教学内容的可选择性和教学方法的多样性，更有利于培养学生们的运动兴趣进而养成锻炼的习惯；在《标准》实施建议部分还例举了三种教学组织形式。[1]为了更好地推进高中体育课改，莆田四中在教学组织形式上也进行了改革，改变以行政班为单位进行上课的传统模式，采用打破班级界限，同一年级进行选项教学，让学生从自身的兴趣和条件在学校允许范畴内选择学习某些运动，以形成个人运动兴趣与专长进而满足学生个性化发展

3、学习的需要。几年的实施过程中，莆田四中的选项教学出现了一些利与弊的具体问题，针对这些问题，本文将展开相应的调查与分析。　　2莆田四中高中体育选项现状　　莆田四中体育课程教学结构是必修和选修两块，必修2个学分（36学时），即健康教育专题与田径；选修9学分（162学时），主要的选项有篮、足、排三大球、健美操、田径、乒乓、羽毛、网球三小球等8个项目，规定每一位学生通过自己的努力达到学习目标。莆田四中选项教学从选项软件的发展来看现状良好，我们从人工选项逐年进步到用电脑选项，即从向别人借选项软件到组内自行研

4、发选项软件，到将该软件借给别的学科及别的兄弟学校使用。但仅有选项软件的提升还远远跟不上课程改革的步伐，因为影响选项教学的很大因素还在于选课指南制度的建立、学校的师资、场地、器材和教学评价等，这些条件是选项课开展的关键，如果在这几大方面有不足的话，就会在一定程度上影响选项教学的全面发展。　　2.1有利方面　　2.1.1体育选项教学可以提高学生的运动参与率与运动能力　　传统的体育教学以教师为中心，按体育教学大纲要求开展学校体育教学，学生被动接受无法主动选择，结果导致学生什么都要学、却都学不精，甚至什么

5、都不会的状况。实施选项教学后，学生按照自己的兴趣条件选择相应的项目进行学练，激发了学习热情、主动性，逐步改变对体育课的学习态度。对上选项课学生进行调查显示88.3%的学生掌握了该项技术，76.7%的学生基本掌握了最少一项健身方法。选项教学提高学生的运动参与率与运动能力，使体育运动成为一种生活习惯，并以此提高我们的生活质量，从而促进了学生的终身体育。[2]7　　2.1.2选项教学可促进学生良好心理品质的发展　　传统教学中有些学生在自己不强或不喜欢的项目中由于运动技能不好，在练习时怕受伤受累，怕被人取

6、笑，长此以往会畏缩不积极进而影响学习的积极性。而在选项教学中，学生选择自己的兴趣与专长运动，因此在学练中就会更主动与自信，人际交往也较为顺利。经过对一些女生的访谈，得知确实有一些胆怯、腼腆的女生，在鼓励下选了健美操，她本身健美操功底虽薄弱，但身体协调性好，学动作快。在鼓励下，在同学面前做示范，并得到同学赞许的目光，加强了她的自信心，结果成了教师的得力助手。选项教学改变了她，使她在快乐中学习，促进了心理健康。　　2.1.3选项教学可以调动教师的的创新意识　　以前都是在大纲的制约下教学，教师是万金油，

7、教学的积极性不高，时间久了容易产生厌倦的心理。而选项教学没有给出具体的教学内容，给教师留下更多的创造空间。教师可以结合自身及学生的特点以及学校的情况，从实际出发，灵活掌握教学内容，及时调整教学的方法。例如，我们有一位教师，专业是篮球，由于我们组在去年参与中国教育学会“十一五”科研规范某课题中的子课题《校园网球课程的应用与推广》，根据组内的实际情况与课题的研究需求，安排他教网球，这种安排虽然给了他很大的压力，但同时也是他教学创新的新动力新契机，一年的辛劳让他不仅在篮球领域有自己的一席之地，在网球技能

8、与教学方面也成为我们组的领头羊。　　2.1.4选项教学有利于学校特色化的发展　　新课改的理念让莆田各所学校越来越重视学生综合素质的培养，形成特色并在激烈竞争中占有一席之地。提出了“7实施名校工程，创建品牌学校”的口号，倡导走特色建校道路的现实中，选项教学为现阶段的学校提供了更广阔的平台。首先，选项教学是学生根据自己的兴趣爱好进行选项，具有针对性，学生的学习积极性相对较高，而学校可以依据师资、场地、器材优势，充分利用本校现有的特色资源，针对一两项体育项目重点培养，并持之以恒地发展下去