简笔画在小学语文教学中的有效应用

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1、简笔画在小学语文教学中的有效应用　　摘要：小学语文课程是小学阶段学生的重点学习内容之一，通过对语文课程的学习，可以提高学生的语言表达能力、文字应用能力和文字理解能力。这些能力将会伴随学生的一生，对于学生未来的发展有非常重要的意义。同时，小学阶段是培养学生学习兴趣，使学生养成良好的学习习惯，为未来的学习打下良好的学习基础的重要阶段。教师应该重视这一阶段的教学，并通过在教学中应用科学的教学方法来引导学生进行语文课程学习，促进学生语文课程学习能力的有效提高。　　关键词：简笔画；小学语文；重要意义；应用途径　　新课程背景下，为了提高学生的语文课程学习

2、能力，促进学生语文素养的有效提高。教师在语文课程教学中，越来越多重视对语文课堂的创新，通过应用创新型的语文课堂学习环境，为学生营造多元化的语文学习氛围，从而培养学生的语文学习兴趣，调动学生的语文学习积极性，进而促进学生语文学习能力的有效提高。简笔画教学法是近年来在语文教学中比较受关注的一种教学方法，教师在教学中，通过结合课程教学要求，科学的应用简笔画，可以培养学生的思维能力，促进学生对课程内容的理解，帮助学生提高语文学习和应用的能力。　　一、在小学语文课程教学中应用简笔画的重要意义4　　1.在小学语文课程教学中应用简笔画来进行辅助教学，对于营

3、造多元化的语文学习课堂氛围和促进学生理解语文课程内容，激发学生的语文学习动机有非常重要的意义　　众所周知，小学阶段的学生对于课本上的简笔画内容是非常有兴趣的，然而在传统的语文课堂中，图画都在课本上，但是课本上的图画是非常有限的，并不能完全满足学生的学习要求。这样的教学会使学生的学习兴趣大打折扣，然而教师通过在教学中应用简笔画，可以将更多的图画展现出来，对学生的视觉产生非常有益的刺激作用，使学生对语文课程的学习充满兴趣。　　2.在语文课程教学中，应用简笔画，还可以促进学生对课程内容的理解　　教师将课本上那些学生通过文字不好理解的内容，用简笔画展

4、现出来，可以让学生更加直观地感受到课本上的文字内容所描绘的景象，从而促进学生对于课程内容的理解。除此以外，应用简笔画，还可以加深学生的学习印象。　　二、在小学语文课程教学中应用简笔画的有效策略　　1.应用简笔画培养学生的学习兴趣　　任何一种教学方法都有它存在的意义，都有它本身的优势，教师在教学中无论应用哪一种教学方法，都应该事先做好调研工作，要明确这种教学方法是否适合学生的发展。然后，再结合课程内容和学生的实际学习能力科学地应用。在语文课程中应用简笔画也是这样，只有做到充分地了解，才能使这种教学方法最大限度地促进学生学习能力的提高。在语文教学

5、中，通过应用简笔画培养学生对语文课程的学习兴趣，是一种应用简笔画非常有效的策略。4　　例如，在学习“乌鸦喝水”这一课时，教师就可以通过应用简笔画来为学生打造趣味性语文学习课堂。教师可以将乌鸦放石头在瓶子中喝到水和乌鸦的状态画出来，然后随着课文的不断推进，将每一个阶段的状态全都画出来，一直到课文结束，就是乌鸦喝到水的状态。通过这种方式，可以让学生对下一幅画充满好奇，从而使学生在课文学习中注意力更加集中。　　2.应用简笔画发散学生的语文思维　　培养学生的语文思维，是小学语文课程教学中一项重要的教学任务。小学阶段是培养学生语文思维的重要阶段，学生只

6、有掌握了语文思维，才能使学生的语文学习能力得到有效的提高。并且良好的语文思维，对于学生写作能力的提高有非常重要的促进作用。所以，教师在教学中也应该重视对学生语文思维能力的培养。　　通过在小学语文课程学习中应用简笔画，可以使学生的语文思维能力得到有效的提高。例如，教师可以开展以“看图编故事”为主题的活动，培养学生的语文思维。教师可以用简笔画在黑板上画出一些图画，然后让学生根据自己所看到的图画，充分发挥想象，来编故事。通过这种方式，可以有效地促进学生思维能力的提高，使学生的语文思维更加发散。　　3.应用简笔画帮助学生理解课程内容　　在小学语文课程

7、中应用简笔画进行教学，可以促进学生对语文课程内容的理解。在语文课程中，有些内容，学生并不能很好地理解，这时教师就可以通过应用简笔画来促进学生理解。　　例如，在学习“柳树醒了”4这一课时，教师就可以通过应用简笔画来促进学生理解，因为学生的年龄较小，对于生活中的现象观察得不够仔细，对于春天时柳树的状态不能很好地理解。这样教师通过用简笔画描绘出柳树活泼的状态，进而促进学生对语文课程的理解。　　教师在小学语文课程中，应用简笔画进行教学，对于学生学习能力的提高有非常重要的意义。所以，教师应该通过对简笔画进行科学的应用，来达到培养学生学习兴趣和提高学生学

8、习能力的目的。　　参考文献：　　张中生.简笔画在幼儿教育教学中的综合应用初探[J].教育与教学研究，2012（10）.　　？?S编辑王团兰4