浅谈高中地理教学中网络资源的使用

浅谈高中地理教学中网络资源的使用

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1、浅谈高中地理教学中网络资源的使用  摘要:高中地理学的内容非常丰富,有了网络的支持,地理教师可以获得巨大的信息支持,这就需要利用好这个平台,就如何让网络资源为高中地理教学服务提出了一点看法。  关键词:网络资源;高中地理;地理教学  一、网络中的地理资源信息  网络地理资源与传统地理资料相比,有明显的优势。现实中难以传输的资料可以保存在网络,轻松共享。例如,我们经常使用人教社制作的大量契合教材的教学资源,这些资源是很难通过课本等形式传给老师们的,然而通过网站,这就变得轻而易举了。人民教育出版社提供的

2、资料试题、教学建议也包括教学方法、教学课件等教学资源,同时网站还建立了地理教师交流以及探讨的平台,出版社可以通过这个平台来发现自己出版物的漏洞,提高出版社出版教材的质量,这对提高教师的教学水平也有很大的意义。除此之外,教育网地理板块、新课程教学网地理板块等,也是比较著名的地理教学资源库。  二、网络资源对于地理教学的意义3  高中地理知识涉及面较广,对地理方面出现的众多规律、原理、景观以及人与地关系等方面都有涉及。有些比较抽象的内容对学生来说很难理解,而教师也很难讲清。通过网络搜集一些关于这些知识点

3、的多媒体资料,然后重新整理,通过一种全新的形式展示给学生,学生有了直观感知,会大大提高学习效率。比如,我在教授必修1地球运动的知识时,预先让学生上网下载一些地球自转、公转的Flash动画,课堂上让他们自己播放这些动画,效果比用地球仪、板书要好得多,学生很容易就理解了什么是自转周期,什么是远日点、近日点等。  我校一节课是40分钟,教师只能讲有限的知识,但丰富的网络资源是开放的,学生可以利用课余时间浏览网络资源。比如,到底谁该为全球变暖负责?你认为是什么?你有何依据?对于这种类似的问题,学生可以提前通

4、过网络收集资料,形成一定的认识,在课堂上让他们表述观点即可。随着网络的高速发展,学生学习的知识早就不应该局限于教师课堂的讲授,学生完全可以通过网络扩充知识,并提出对某些地理问题的独到看法。这种教学模式就不再有局限性,无论在课堂还是课下,教室还是家里,都可以学习。  三、让网络资源为高中地理教学服务的具体措施  1.地理教师要建立自己的地理教学资源库  作为一名高中地理教师,要尽可能收集地理信息教学资源,对于教育教学有用的一定要做好备份,以便能更好地应用到教学工作中。互联网可以储藏教育教学资源,把自己

5、收集的试题、教学设计以及其他教学资源综合起来,发布到网络进行保存,成立个人独立资源库,集中在自己QQ空间或者博客里面,用到的时候直接拿出来用,还要对资料进行归类,分类储藏,方便以后查找使用。  2.地理教师应多进行网络交流3  在互联网发展的今天,地理教师同样可以建立自己的地理博客,把自己整理的教学材料进行共享,教学过程中反思、感想进行沟通和交流,也可以与地理界的专家进行沟通,和同行交流分享教学经验等,可以建一个地理方面的群,通过这个群直接发表自己的看法,也可以提出自己的地理问题,寻求在线网友的帮助

6、,甚至可以组建视频回话,更加便捷,更加直观。甚至可以利用学生非常喜闻乐见的网络工具――百度贴吧,最近我发现百度贴吧里面有几个关于地理的吧,例如“地理吧”“高中地理吧”,上面有很多地理教师和文科学生交流,有些资料非常实用,如果能够坚持参与讨论,地理教学的视野势必越来越宽。  3.学校要尽力为教师提供网络支持  信息化教学,相关的硬件、软件以及网络服务是必须的。学校要尽力为教师提供一切可用的资源,使教师能尽快熟悉网络的使用和更快投入到网络教学这一过程中,只有这样才能适应新课改对教师的要求。乌苏一中在这方

7、面做得比较好,购买了诸如“金太阳教学资源库”“高考资源网”等的使用权限,使教师在备课、组卷方面受益颇多。学校还可以在各自的校园网上搭设一个地理板块,让学校每一位地理教师将自己手中的精品地理资源共享在上面,方便本校其他地理教师通过这个方便的平台下载使用,必将大大提高校园网的利用效率。  信息化社会的到来是我们地理教师正面临的新挑战,新课改实施是我们难得的机遇。怎样才能适应挑战,怎样才能抓住机遇,需要整个地理教师队伍的共同努力。我认为地理教师要充分利用网络资源,使其更好地服务于地理教育教学,应该是一个很

8、好的途径。  编辑孙玲娟3

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