浅议小学生体育爱好和兴趣的培养

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1、浅议小学生体育爱好和兴趣的培养　　【摘要】爱好体育，有兴趣，是学生积极认识和优先去参加体育活动。爱好和兴趣不是先天就存在的，而是后天在社会活动和社会实践中逐步形成和发展的。学生已有的体育爱好可以改变和发展，新的体育爱好和兴趣可以通过教师教学上的引导去培养、发展、巩固。　　【关键词】思想教育面向全体个性特长终身体育　　【中图分类号】G807.2【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2015）10-0211-02　　当前学校正在全面推行素质教育，作为教育的重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，具有其它学

2、科不可代替的作用。如何在小学体育教学中采用合理的教学法，培养学生体育爱好，更好的实施素质教育，促进学生的全面发展，是我们体育教师都感兴趣的问题。学生已有的体育爱好兴趣可以改变和发展，新的体育爱好兴趣我认为可以通过以下几个方面来促进，培养并提高。　　一、体育教学中贯穿思想品德教育，教学方法要有兴趣化和游戏化，激发学生体育兴趣　　1.兴趣化5　　体育教学的兴趣化可以给儿童以情绪的满足，有利于调动学习的积极性。小学生好动、爱新鲜，厌烦过多的重复练习，因此，教学方法和手段要有变化，才能让学生的兴趣提高，使学生身体的疲劳出现的晚一些单。体育课的教学过程中，

3、学生如果较长时间练习某一个动作，就会感到枯燥乏味，学习效果下降，因此教师可采用游戏和比赛的方法激励学生积极行动，使课堂气氛活跃起来。此外，教师示范动作应准确无误，讲解声情并貌，有声有色。教师教学方法的多样化、兴趣化，可以充分调动学生学习的积极性，使体育课上得生动活泼。体育教学的思想品德教育是教学中结合课的内容的传授进行的，空洞的说教和脱离教材生拉硬扯教育容易使学生厌烦.所以教师在教学要眼观六路，耳听八方，随时随地观察学生，注意他们的变化，以画龙点睛的揭示，引导学生去品悟，使学生在锻炼身体的同时，也把思想品德教育渗透到学生身上。　　2.游戏化　　小

4、学体育教学中游戏教材占有很大的比重，只要教师充分利用游戏教材的教育因素，对完成体育教学任务起到事半功倍的效果。游戏是小学生喜爱的体育教材之一。体育教师应根据教材适当地采用游戏方法进行教学，在整堂课中，采用游戏法对集中学生注意力，调动学生的积极性，能收到良好的教学效果，有利于课堂任务的顺利完成任。小学阶段儿童的生理、心理特点是容易兴奋，自我约束力差，三分钟的热度，注意力容易分散.所以单调的练习容易使小学生产生疲劳，因此，在体育教学中教师应根据不同的教材，合理安排教学法.如常采用情景游戏方法，让学生进入角色，加深形象化教学，使每一个游戏都能吸引住学生

5、。通过游戏，提高了小学生对体育活动的兴趣。　　二、面向全体，提高学生体育兴趣5　　面向全体学生，教师就要认真了解和研究全体学生，使每个学生获得平等的教育机会.作为一名体育教师应根据学生的身体素质、接受能力、个性差异、男女采用分层教学，满足不同层次面学生的需求，从而激发学生体育学习的兴趣。在教学中，制定教学计划及教学步骤要因地制宜，让不同层次的学生始终处于只要通过努力就能够能完成任务状态，让学生充满希望并享受成功带来的喜悦。教师不仅去关心优等生，更要关心学困生.对优秀学生增加练习难度、提高要求；对后进生进行个别辅导，在练习方法、难度上适当降低，但在

6、练习次数上和时间上进行加强，给他们以信任和勉励，加倍关心他们的学习进步，哪怕微小的进步也要及时给予表扬和肯定，使他们获得不断进步的信心，让所有的学生都爱上体育课，爱参加体育活动。　　三、加强师生双边互动，增强学生体育意识　　学校实施素质教育，在体育教学中必须以学生的活动为主，充分调动和发挥学生的主体作用和主动精神，变“要我学”为“我要学”，让学生做体育学习的主人，使教师的主导作用和学生的主体作用有机地结合起来。　　体育教学的最终目标是“教，是为了不要教”。因为体育教学要满足学生的兴趣爱好，培养学生的体育意识与体育能力。针对我国足球之现状，国家现在

7、正积极号召学生参于到足球创新和改革方案中，让足球进校园.但是学校缺少专业技术人员，作为体育教师，我们只能用少量课时进行足球的基本技术的教学，更多的是让学生自由组合进行教学比赛。让学生在自由组合的比赛中，产生对足球的浓厚兴趣，把积极的热情投入到学习锻炼中，完成“要我健身”→“我会健身”→“我要健身”过程的转变，形成他们自己的锻炼能力，从而增强学生体育意识和爱好。5　　四、积极开展课外体育活动，引导学生发展个性特长，奠定终身体育基础　　学校体育素质教育具有鲜明的个性化特征，体育教学的完整过程，应包括体育课和课外体育活动。课外体育活动的教学不是传授体育

8、知识和技术，而是引导学生根据自身兴趣、爱好进行各种体育活动。学生参与课外活动的组织形式，应采用自由组合的形式。根据学校现有的条件、学生的