学生体育兴趣及爱好的培养

《学生体育兴趣及爱好的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生体育兴趣及爱好的培养：在体育教学中，由于学生自身存在的体育素质差、怕苦、怕累、怕活动及对体育课不感兴趣等主观因素，加之教学内容、场地器材、教师水平等客观条件的限制，致使学生体育兴趣缺乏，不爱好体育活动。这些问题如不能首先得到解决，实施素质教育和培养德、智、体全面发展人才就会成为一句空话。文章着重介绍在学生体育兴趣爱好的培养方面的一点做法。　　关键词：体育；兴趣；爱好；培养；激发　　：G633.96：A：1002-7661（2011）11-069-01　　　　　　一、快乐学习，以游戏激发兴趣　　

2、人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”。体育游戏是学生在体育课上的社会活动模拟形式，它不仅具有娱乐性，而且能锻炼身体，促进协作，能使学生情绪激动，极具吸引力，能让学生在快乐中学习，在学习中快乐，从而激发出体育学习的兴趣。教学过程中适当穿插游戏，那么学习效果将更胜一筹。如“推小车”、“三条腿走路”、“捕鱼”等等，让他们在这些活动中主动参与集体活动。在克服自身和自然障碍过程中，使身心承受外来冲击和打击的锻炼，并产生积极的情感。通过游戏的适当穿插，有助于教学内容的掌握，更加激发了学生学习的兴趣。体育教

3、学与其他学科教学不同之处甚多，其区别主要在于，室外课较多，学生身体活动情况明显，对此，教师教学时应充分考虑这方面的因素，做好各项准备工作，既让学习身心愉悦又提高了身体素质，从而提高对体育课的兴趣和积极性。　　二、鼓励体验，以典型激发兴趣　　现在的中小学生大多是独生子女，在家庭中得到百般呵护，所以学生性格的形成对家庭以外的培养教育尤为不利——容易形成焦虑心情和不安全感，进而导致性格孤僻。因此，体育教学在以轻松愉快的群体活动环境中，由学生和教师共同确定做得比较好的同学作为学习的典型，促使较差的学生在心

4、灵上有所感悟，再通过自己的亲身体验，和老师的鼓励，从而得到自我肯定和确认，如“传球接力”、“看谁跳得快”等等。从心理学上讲，教师经常激励后进生，有助于培养学生自信心，使其性格变得开朗、豁达，养成善于与人相处的性格特征，对活泼调皮的而又有出色表现的学生，教师应及时表扬并要求与做得更好的学生作比较，使其重新认识自己的不足，这样以典型带动后进，与群体逐渐建立良好融洽关系，逐渐消除了学生离开家庭后的孤独及不利因素。　　三、开展竞赛，以荣誉激发兴趣　　在众多的活动中都有竞争的因素，其目的就是参与者受到竞争气

5、氛的影响，消除惰性心理，对培养学生的体育兴趣也起到积极作用。对一些单调的教学内容，如“耐久跑、快速跑、篮球运球”等，可适当增加一些比赛性、趣味性，可把学生分成若干组，对取胜的小组给予表扬，再多次分组，打乱学生的组合，使多数学生都有取胜的机会，在为小组集体努力的过程中，自觉或不自觉地受到集体团结气氛的感染，在同样的刺激和鼓励下，当发现自己的小集体处于不利地位时，那种渴望胜利和荣誉的心理以及做出努力的过程，对培养学生坚强的意志力和对环境的适应能力都有积极意义。同时，在为集体争取荣誉的过程中，需要默契的

6、配合，这一切都促使他们彼此沟通，消除了交往的紧张心理，学会与同伴的配合，产生自己属于“这一群体”的心理倾向，从而减少个人孤独感，培养团队的精神，形成健全的性格。　　四、改进教学，以刺激激发兴趣　　兴趣是引起和维持学生无意注意的一个重要因素，学生如果对某一事物产生了兴趣，则常常可以保持较长时间的注意，而不感到疲劳。因此，在教学中应做到：教学形式多样化、教学语言形象化。这样，不断采用新的刺激，可引起学生的注意，激发学生的兴趣。例如，学生喜欢少听多动，也喜欢与近期的竞技性运动相联系，教师投其所好，结合实

7、际穿插些相关的内容讲给学生，既满足了学生的需求心理，又能使学生情绪高亢，从而激发起对某项目学习的兴趣。又如体育教学多采用讲解示范的方法进行施教，正确的示范可以使学生直观感受到体育动作的形体美、力度美、娴熟美和健康美的同时，也可使学生对要学习的动作技术有一个正确完美的概念，从而获得一种满意的心理感受，并由此而产生学习体育技术动作的极大兴趣。　　五、尝试欲望，以求知培养兴趣　　求知欲是推动学生自己去探求知识，并带有情感体验色彩的一种内心渴望。体育教学中，教师在教每一个动作之前，如能恰当地向学生提出学习

8、该动作的目的和要求，讲明该动作的知识、技能在实践中的意义，可激发学生的求知欲，引起学生的重视。　　同时，教师可以根据所教动作的特点，提出带有启发性的问题，启发学生的思维，培养他们探究问题的兴趣。另外，由于体育具有其特殊的魅力和价值，如能强身、健美、竞争、娱乐等，而中学生对体操中的优美动作，篮球中的巧妙配合，足球中的精彩射门等，都会引起浓厚兴趣，并伴有较强的尝试欲望。因此，学生的求知欲和尝试感是培养学生体育兴趣的十分有利条件。　　总之，在体育教学中，采用丰富有趣的教学内容，新颖、多样