试论初中英语教学中跨文化交际的渗透

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1、试论初中英语教学中跨文化交际的渗透　　摘要：语言是文化的重要组成部分，初中英语是英语学习的初始阶段，根据初中英语教学纲要的要求，教师要在夯实英语基础的同时，在教学方式上更要注重对异国文化知识的渗透，初中英语是英语学习的入门阶段，学生知识面还不是很广，跨文化知识的渗透，开阔了学生的视野，落实了教学标准中对培养学生英语交际能力的要求，初中英语教学，跨文化知识的渗透，对实现初中英语有效教学有着深远的意义。　　关键词：初中英语；跨文化知识渗透；解决措施　　初中英语是英语学习的初级阶段，学生的知识面窄，语言是文化的重要组成部分，语言教学离不

2、开文化知识的普及，英语课堂上教师跨文化知识的渗透对提高英语学习能力，有着极其重要价值。本文将详细分析英语教学中跨文化知识渗透的重要性，针对现阶段英语教学中跨文化知识教学环节出现的弊端，给出具体的解决措施。　　一、跨文化交际知识的渗透在英语教学中的意义4　　随着社会经济的全球化，英语的学习显得更为重要，英语学习的最终目的是提高英语交际能力，进而实现良好的跨文化交际，跨文化交际知识的渗透，充分落实了初中英语教学大纲的要求，同时也是提高学生英语学习能力的必要手段，语言教学和文化渗透是不可分割的一部分，文化背景的了解，有助于学生更加准确地

3、运用语言，英语教学过程中忽视了跨文化知识渗透的环节，是弱化学生英语交际能力的主要原因，跨文化知识的渗透，开阔了学生的视野，培养了学生的世界意识，是达到高标准教学的有效手段。　　二、初中英语教学中，跨文化交际知识渗透环节存在的弊端　　英语是一门以语言为主的学科，语言是文化的重要组成部分，英语的学习离不开跨文化交际知识的渗透，初中英语教学大纲中早就明确了英语交际能力的重要性，明确规定初中英语教学的最终目的是培养学生的英语交际能力。不同的文化背景，会出现不同的理解，直接影响着学生的英语综合能力，以下内容将详细分析现阶段英语跨文化交际知识

4、教学环节中存在的弊端。　　1.教师教学观念陈旧　　语言的学习是为了更好地交流，初中英语大纲明确提出了英语教学的最终目的，然而，应试背景下，教师更注重学生英语学习最终的分数，忽视了对英语的生活实践要求，违背了初中英语教学的最初目的，在英语教学模式上，更看重英语语言知识的掌握，比如单词、语法等，忽视了异国文化知识的渗透，导致学生不能准确地理解英语内容，从而弱化了学生跨文化交际能力。　　2.教学模式陈旧4　　初中英语教学是英语学习的初始阶段，第一印象的好坏，对未来的英语学习有着至关重要的意义，教师有责任提高孩子的英语学习兴趣，传统的一言

5、堂教学模式，严重忽视了学生的主体地位，导致学生过于依赖教师，丧失了学习的自主能力，枯燥乏味的教学模式也让学生对英语的学习产生了排斥心理。语言和文化是不可分割的，教师在英语教学上应该更注重英语交际能力的培养，从传统的语言教学模式向语言加文化的教学模式上转变，教　　学模式的创新，是提高英语跨文化交际能力的有效手段。　　三、提高初中英语跨文化知识渗透的具体措施　　更改传统初中英语教学模式，充分认识跨文化交际知识渗透的重要性，落实初中英语大纲的要求，初中英语教学加强英语跨文化交际知识的渗透，将是教育创新的必然趋势，以下内容将针对现阶段初中

6、英语教学跨文化知识渗透环节存在的弊端，给出具体的解决措施。　　1.转变传统教学的思维　　传统初中英语教学模式上，更注重语言教学，而忽略了跨文化知识的渗透，缺少异国文化知识的传授，导致了学生不能真正理解文章内容，在英语的实际交际中缺少了正确思维的表达方式，严重影响了学生英语实际交流，教师应该从传统的语言教学模式向语言加文化的教学模式上转变，从而达到有效教学的目的。　　2.构建趣味课堂，激发学生学习的积极性　　课堂是学生学习的主要阵地，活跃课堂气氛，建设趣味课堂是提高学生积极性，发挥学习主观能动性的最直接方法，如在交通工具这个单元的学

7、习过程中，教师可以组织学生，构建情景，编排对话内容，进行学生间的训练，如：A：Howdoyougettoschool？　　B：Iwalktoschool，andyou？A：IusuallywalkbutsometimesItakethebus.B：Howlongdoesittakeyoutogettoschool？A：Ittakesabout10minutestowalkand15minutesby4bus.课堂上教师与学生的互动，不仅增强了学生英语交际能力，也充分调动了学生的积极性，提高了学生学习英语的综合能力。　　3.提高学生

8、语言交际能力，渗透跨国际文化知识　　英语交际能力的提高，离不开跨文化交际知识的有效传授，课堂上在进行英语交际能力训练的时候，注重跨国际文化知识的渗透，是提高学生对英语内容正确理解的有效措施，如克服英语学习上本土文化思想，比如，ItisaGreekg