论游戏教学在小学英语教学中的应用

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1、论游戏教学在小学英语教学中的应用　　摘要：现今，游戏教学已经成为小学英语教学的一种常见的方法，对于小学生来说往往是对游戏比较感兴趣，而英语对他们来说又是一门新的语言，比较有难度，利用游戏来开导小学生学习英语是一种不错的选择，不仅能够激发他们学习英语的兴趣，还能提高英语的教学质量。主要针对游戏在小学英语教学中的运用进行分析，提供合适的策略。　　关键词：游戏教学；小学英语；教学；应用　　一、游戏融入小学英语教学的意义　　1.有效地激发学生的学习兴趣　　对于三年级到六年级的小学生来说，他们都有一个共同的特点就是好奇心比较强，并且活泼贪玩，但是在学习上就比较散漫，并且学习的意志很薄弱。而游戏

2、教学既满足了小学生的好奇心，又能够有效地进行学习，让他们在快乐中学习英语，体会到学习英语的乐趣。　　2.游戏教学能够突破难点，强化重点　　英语教学如果采用传统的教学模式就会比较枯燥，而小学生恰恰不喜欢单调的讲解，特别是对于比较难懂的知识点，比如音标、易混淆的单词等，不仅会降低教学效果，还会挫败学生的积极性。如果老师运用恰当的游戏教学，不仅能够调动学生的积极性，集中学生的注意力，还能够把难点迎刃而解，比如，在学习颜色单词时，采用抢答游戏来进行竞猜，猜中者得到奖励。这样不仅能够使学生学习的积极性高涨，还提高了教学效率。4　　3.游戏教学能够培养学生的创造力和想象力　　在小学生这个阶段，游

3、戏教学不仅能够使学生高效地学习英语，还能够激发学生的潜能，因为小学生是处在一个学习和创造的阶段，如果老师耐心地去指导和开发，那么很可能会激发学生的潜力和创造力。　　二、游戏在英语课堂上的应用原则　　1.游戏的目的要明确　　由于课堂时间有限，教学内容又必须跟进，所以游戏不能随意安排，要根据教学内容的重难点进行设计，并且游戏要突出课堂教学的目的。　　2.游戏必须要有较强的操作性　　课堂40分钟，必须保证游戏容易操作，所以老师在设计游戏时应该合理安排游戏时间的长短和采取恰当的游戏形式。只有把游戏有效地运用到课堂，才能够使课堂变得活跃，发挥出最大的作用。　　3.游戏要有创造性和多样性　　英语

4、课堂的游戏有很多种，比如词汇竞答游戏，句子填空游戏，听说游戏等。但是，根据不同的教学内容采取不同的游戏方式，并且游戏的种类尽量不要多次重复，同样的游戏不仅会降低课堂效率，还会降低学生的积极性。所以，老师应该不断地创新游戏来满足小学生的新鲜感和求知欲。　　三、将游戏有效融入英语课堂的策略　　1.选择合理的游戏题材4　　英语游戏的题材一般包括竞猜游戏、竞赛游戏、表演游戏、试验游戏等，在选择游戏类型时要考虑英语本身的特点和教学的目的。首先，选择游戏要注重与教学内容相结合；其次，游戏要与英语学科的特点相关，选择游戏的项目应该与英语有关，要保证学生在游戏中能够有效地运用英语、练习英语；然后，选

5、择的游戏要让每个学生都参与进来，不能有特殊性，要让优生和学困生得到一样的待遇；最后，游戏要能够激发学生的兴趣，不要选择没有趣味和不能够激发学生欲望的游戏。例如，在教学上海牛津版的英语教材时，学习CuteannimalsLookandlearn，我们就可以把班上的同学进行分组，每个组的同学都扮演一种动物，识记动物单词，采取“萝卜蹲”的游戏，把萝卜的颜色换为动物的单词，每个小组进行竞赛，选出每个小组的最强者再进行一次游戏，获得胜利的给予奖励。　　2.合理地掌握游戏的节奏　　英语课堂的小游戏应该把握节奏，如果节奏过快，那么学生可能还不了解游戏的规则和玩法就已经开始，那么学生可能就会失去兴趣

6、，或者是直接放弃游戏，以“萝卜蹲”游戏来说，如果学生还没有了解游戏的规则，就会导致学生的慌乱，甚至导致游戏的失败，其次，如果节奏过快使得大多数学生没有记住游戏所用的单词，会引起学生对英语游戏的恐惧；如果节奏过慢，很多学生就会趁着游戏时间搞小动作或者趁着游戏的实践进行休息。所以，老师在课堂进行游戏时应该适当地把握游戏的节奏，并且要时时关注每一个学生的游戏状态。　　3.对游戏要进行及时的评价4　　小学生在完成一个任务后，亟须老师进行评价，老师的合理评价能够给学生带来积极的作用，并且能够使下一次的活动更加成功。例如，在学习四年级的简单口语对话时，老师安排学生自动分小组，抽出上课的时间练习对

7、话内容，并且每一组要进行表演，对于表演最佳的同学给予奖励，但是不仅要对最佳演讲的同学进行奖励，对其他的同学都要有及时的评价，比如指出该小组的优点，但是也要提及学生不足的地方，这样的评价不仅能够激励学生，还能够使学生对自己不足的地方进行改进。　　总之，有效的课堂游戏不仅能够提高课堂教学效率，还能够丰富学生的生活，培养学生的口语表达能力，有利于学生的全面发展。在发展游戏教学的过程中也会限制于一些客观的原因，这就要求老师要有较高的专业教学水平和不断开发创新的教学