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时间:2019-01-10
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1、高中体育教学现状及解决措施 摘要新课程改革方案提出并已实施多年,但是体育与健康的改革步伐并不理想,尤其是在一些偏远地区,经济不是很发达,体育课的教育教学基本上还呈现出改革方案提出前的模式和内容。高中体育课程更是如此,由于高考压力越来越大,家长、学生、老师们都在争分夺秒抓成绩、促高考,体育锻炼的时间越来越少,身体素质令人担忧。随着高中体育新课程标准的推出和实施,当前高中体育教学现状还存在着很多问题。 关键词高中体育现状措施 中图分类号:G633.96文献标识码:A文章编号:1002-7661(2016
2、)01-0114-02 一、高中体育教学现状分析 (一)课程设置缺乏科学性,体育课简单且枯燥 依照“新课程”标准的要求,课程内容一定要与生活、时代紧密的联系在一起。当前高中体育课程的内容仍然是以传统的篮球、田径、足球为主导,很少有网球、游泳、跆拳道等具备新时代气息的体育运动。而现有的教学内容又不能进一步延升。这些都导致了学生在课堂之上缺乏积极性。并且受到传统教学习惯的影响,一些体育教师甚至是形成了上课的固定模式:开始、准备、基本、结束。且准备活动又是固定的慢跑或者是终身不变的徒手操,还有很多老师仍旧
3、采用“放羊式”教学,这样的教学模式更让学生“受伤”5。学生因此丧失兴趣,觉得体育课枯燥、乏味,最终导致学生喜欢体育而不喜欢上体育课。 (二)教师资源不够,且主动性和积极性不高 由于很多学校人员超编,而学校只注重文化课教育,所以很少引进高素质的体育教师。特别是现在的模块教学,对师资的人数和专业水平提出了更高的要求。这都加重了现有教师的教学任务,体育教师还需要负责课间操、训练、器材管理等工作,这些都给教师带来了很大的压力。由于学校对于体育课不够重视,导致体育教师的基本福利都不能够保证,和其他文化老师相差甚
4、远,这使的体育教师教学没有激情,工作不够积极。 (三)体育器材配备不齐,体育场地严重不足 学校的体育器材和场地是体育老师开展体育活动最基本的条件。虽然现在很多学校对体育器材投入很大,基本能满足学生体育课需求,但是场地的不足依然严重。由于学校地理位置的局限性,学校已经没有办法再增设体育场地。特别是一些相对独立的场馆如网球场、游泳池等更是难以实现。然而模块教学对场地器材的要求更高。例如我们学校是纯高中学校,在校师生6000多人,90多个教学班;专职上课体育教师10人,每个老师都已超课时,每节课同时进行教学
5、活动的班级学生基本上都在400人左右,有时所有老师都有课就是700名左右学生同时上体育课。而我们学校只有10块篮球场,一块田径运动场,每个老师只配发一个篮球、一副羽毛球拍、一副乒乓球板。这样无疑从很大程度上让教学效果大打折扣。 二、强化高中体育教学的相应措施 (一)转化领导思想,加强对体育教学的重视5 各级教育行政部门应增加体育经费的投入,按器材配备标准购置体育器材,有计划、有重点地维修一定的体育场地;改善体育教师的待遇,一视同仁对待他们的职称、荣誉的评定。学校领导要摆正高中体育教学的位置,不能口头
6、上重视,而实践上取消。通过不同的途径,让学生了解到体育锻炼比药物更有益。 (二)加强体育教师队伍素质建设 体育教师是体育活动的组织者,对于学生来讲起着主导作用。教师的素质是体育教育观念能否更新、教学内容是否能够落实、教学质量能否得到强化的保证。在新课程理念的影响下,要想提高体育教学的质量,高素质的体育教师队伍建设是必不可少的。 第一,学校应尽可能引进高素质的体育教师。要求教师一定要树立高度的责任心,工作应认真负责,自身一定要做好表率,只有以自身的实际行动去激励学生,才能够真正达到教育的目的。 第二
7、,现有的体育教师应该提高自身专业水平和教学水平。可以通过参加培训班、进修、函授、自学等方式,努力提高自身业务素质和专业水平。多与其他学校交流,以及时了解和掌握体育的发展动向和最新成果。 第三,体育教师还要积极涉猎与体育相关的其他领域科学知识,形成多层次、多元化的知识结构,深入认识“健康第一”的体育与健康教学的基本理念。 (三)提高课堂实效性5 提高课堂的实效性首先要科学、合理的安排教材。教师不能够被动的适应教材,而是要在领会教材编写意图的基础上,结合本校学生的具体情况,灵活地、能动地的处理教材,更多
8、的选择具备地方特色,能够满足学生趣味的教材,充分调动学生学习的主动性和积极性,充分展示自己的能力。第二,要转变体育教师教学行为和方式,因为新课程标准要求教学要面向全体学生,关注学生的全面进步,体现学生主体地位。还要“以人为本”,关注学生个体差异和不同需求,因为学生在身体条件、兴趣爱好、运动技能等方面存在着很大的差异,所以在教学内容的安排、教学目标制定等方面不能够搞一刀切,体育教师一定要根据学生自身的情况,按学生的身体素质、技术
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