初探中职体育教学现状及措施

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1、初探中职体育教学现状及措施重庆市龙门浩职业中学周红英【摘要】当前体育新课程改革背景下，职业中学的体育教学存在着无升学压力、各阶层不重视体育工作、课程资源短缺致使课程设置单一、学生学习评价不合理等几方面问题。针对这一现状，职业中学体育教学有必要进行新的变革。变革的一个重要方面，就是要注重体育教学，体现新课程的基本理念，使学生获得自主、快乐的情绪，发展学生的个性，促进学生健康成长，提高体育教学的实效性。，有利于提高教学质量，完成教学任务.。【关键词】中职；课程；现状；改革1.研究目的与意义体育课是中等职业

2、学校必修的一门基础课，是向学生进行身体素质教育的主渠道和向学生进行体育与健康教育教学的基本组织形式，《中等职业学校体育与健康教学指导纲要(试行)》要求体育课面向全体学生，通过合理的体育教学和科学体育锻炼过程，使学生增强体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，受到良好的思想品德教育，成为体魄强健的社会主义事业的建设者和接班人。体育传统中等职业学校体育教学纲要、教学方法、教学内容和组织形式等各方面都己经无法适应新课程要求，对学生的全面发展以及对学生将来走上社会，参加实践的作用不是很大。现今，我国各种中

3、等职业学校的体育教育，大多是以专业竞技项目和应试教育为主，同现今教育改革的趋势不相适应。具体表现为：首先，教学过程简化、方法单一，理论知识及专业理论课时极少，而实践课大多以竞技性体育基础项目为主。其次，对身体全面发展概念理解不正确，把身体全面发展等同于平均发展，使得课堂教学目标过多，所学内容与社会体育不能有效的衔接，课堂教学法单一，服从规律，排斥了多样性、选择性、主动性、采用灌输式教学方法，权威化教学态度，单一教学模式功名式教育等泯灭了学生的创新能力的培养。2．研究方法2.1文献资料法通过中国期刊全文

4、数据库、中国期刊信息、知识数据库，查阅了大量文献资料为本研究奠定理论基础。2.2实地考察法5作者利用在重庆市龙门浩职业中学任教的条件，实地对一线学生进行实地考察与访问。2.3问卷调查法共发放问卷300份，回收276份，回收率82.8%，其中有效问卷260份，有效率78%。调查对象在校中等专业学校学生250名，教师40人，体育主管领导10人。3.研究结果与分析3.1体育课程班级设置现状及存在问题分析现阶段职业中学专业设置不同，通过对被调查的职业中学，通过实地考察及访问，现阶段中职学校班级专业设置影响，班

5、级男女人数分配不均匀的问题，导致教学内容不能合理开展。分班教学势在必行。根据开设多种类型的体育项目，打破原来班级建制，重新组合上课，以满足不同水平、不同兴趣学生的需要。在教师的指导下，学生可自主选择课程内容、自主选择授课老师。在教学方法上讲究个性化、多样化，能最大限度地发挥学生的创造性，提高自学能力。也能使他们在轻松、愉悦的心境中进行锻炼。学生根据自己的爱好、特长选择某项运动项目进行学习，由被动变为主动。所以在学习中，学生能够积极自觉地去学习每—个动作，体会动作要领，体育价值观也逐步形成，对健身的兴趣

6、也就能与自身的学习、生活相联系。这不仅极大地调动了学生学习体育的积极性，而且教师的教学工作较之先前各班上课顺利得多。教学效果明显提高。选项分班教学有利于发挥教师的专项特长并促使其不断提高业务水平。在校的体育老师大都有自己不同的专项，他们都具有一专多能的特点和能力，实施选项分班教学，其体育特长得到充分发挥，不仅能学用一致，用其所长，而且能在自己的优势项目教学中，对学生进行示范教学、纠正错误等方面，具有准确优美的直观性和对症下药的作用。这样就容易让学生信服，不仅能吸引学生的注意力，而且能带给学生美的享受，

7、增强了师生情感，活跃了课堂气氛。教师们也充分意识到，要使自己从事的选项分班教学取得好的效果，教师本人就必须利用课余时间不断地学习专业知识，充实自己，自觉地锻炼身体，成为学生的楷模，了解和掌握有关项目的最新技术、动态，以改进教学方法，才能提高专项教学的质量。3.2体育师资现状及存在的问题分析提高自身素质，改进教学方法。进入21世纪，人们越来越认识学校体育教育改革与发展的重要性，每—5个教师能够明确开设体育选项分班教学的目标，统一认识，并能承担相应的专项教学任务。因为学生选项目自主越开放，对教师的要求就越

8、高。这就要求教师除了具备自己的特长，还要不断地钻研专项的理论和技术。同时，在选项分班教学中，教师应根据学生技术水平的不同，做到区别对待，改进教学方法，以满足不同学生的不同要求，从而提高学生的体育兴趣和参与意识。在教学方法上宜采用开放式、探究式教学，讲究个性化和多样化，最大限度地发挥学生的创造性，尤其要加强学习方法的指导，提高学生自学自练的能力。对学生的评价应强化鼓励、发展功能。学习评价包括对学生学习效果和过程的评价，应把学生的进步幅度纳入评价内容，以做到