中职语文教学现状及策略初探

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1、中职语文教学现状及策略初探■中专中职论文中职语文教学现状及策略初探李妍（萍乡市高级技工学校，江西萍乡337000）语文是中等职业学校学生必修的_门公共基础课,对于提高学生思想品德修养和文化素养，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展都具有重要的作用。当今社会有一技之长只能算是普通人才，既有一技之长又有较强沟通能力才能算是紧俏人才，而培养沟通能力就是对语文教学提出的要求，然而，中职语文教育的现状却不容乐观。—、中职学校语文教学现状（-）中职学生〃学〃的现状中职生生源质量普遍不高，没有良好的学习习惯，学习态度不端正，学习兴趣不高,语文基础不理想。有的学生甚至连拼音都存在问题，更不

2、用说谋篇布局了。还有的学生认为来职业学校是来学一技之长的，是为了顺利就业的，文化基础课可有可无。所以对于语文，他们不想学，也不会学，对自己没有要求”更没有目标，在课堂上玩手机、睡觉甚至发呆。（二）中职语文教师〃教〃的现状教师方面也存在一些消极因素。首先，思想上不重视，认为中职学校是以技能为主,语文学科只是专业学科的附属品，无足轻重，这样直接导致教师备课敷衍了事。其次，工作热情不高，因课堂上出现的〃众人皆睡我独醒〃的状态,令很多教师产生了讲台上的〃挫败感〃，找不到工作上的成就感，慢慢地热情冷却，积极性消磨。再次，不能适应时代的变化，采用一成不变的〃满堂灌〃或有限课堂提问的教学方法，教学

3、内容上侧重于分析理解及传授应试技能，这样导致教师成了课堂上的主体，而学生只是被动的受授者。二、应对策略那么,针对中职语文教学的〃学〃〃教〃现状，我们该如何应对呢？笔者认为主要应做好以下几点:（-）改变对学生的认知由于生源质量不高，所以很多老师就下结论：〃孺子不可教也〃，很多事情还没开始做就觉得做不成，也懒得去做。其实中职生并不比重点高中的学生笨,甚至有些学生更聪明，更有创造力，他们只不过是因为各种各样的原因落在了跑道后面，从而不被重视，失去信心，自暴自弃，到最后甚至被家长放弃。对于这样的学生,我们教师要更加细心地去观察，要更有耐心地去开导，更有爱心去包容。（二）改变对学科本位的认识语

4、文教学必须淡化学科本位”彰显职教特色。要认识到语文学科必须服务于专业课程把语文教学中的能力训练与专业训练紧密结合起来，凸显其专业性。例如：笔者在幼师班讲《永远的蝴蝶》这篇课文时，根据幼师专业特点,让她们利用自己的专长，如讲故事、做手工、唱歌、跳舞等方式，来表达自己对课文的感受以及理解，完全把”舞台”交给学生，让学生充分自由地发挥。这样既能锻炼她们的专业能力,又能锻炼学生的心理素质，还能开发学生的创造性，最重要的是能激发学生的潜能和提高学生的学习兴趣。（三）改进教学方法改进语文教学现状，笔者认为更重要的是必须以学生为主体，教师为主导,改变教法，让学生动起来。为提高学生口语交际能力,笔者

5、无论教哪个专业的语文课程z都会依托教材安排多种活动来进行口语训练。如学期开始，依托应用文模块《介绍》花大概两节课的时间让学生依次到讲台上去进行自我介绍。这一轮口语训练主要从仪表形象和声音是否洪亮上做要求。其次，进行课前5分钟的口语训练，即每节课课前都安排人到台上进行口语练习,内容自定，喜欢什么话题就讲什么话题。有故事、小评论,有对周围的人和事进行的表扬和批评，有弘扬良好班风、有扶正祛邪、弃恶扬善的,有发表自己独特见解的。再次，依据教材组织各种各样的口语比赛,如我讲完《再别康桥》之后，就会安排一次现代诗朗诵比赛。最后，到学期末再花大概两节课的时间让学生谈口语训练的心得体会。整个口语训练

6、每个学生都参与，由易到难，循序渐进。（四）改善教学手段当今社会是信息化社会,传统的〃一张讲台、一盒粉笔、一块黑板〃的教学手段已经不能适应现代社会的形势。但如果能恰当运用信息化手段，这一难题就不是难题了。例如,在课堂教学中可以借助QQ、微信来给学生提供学习交流的平台。笔者每次讲课之前都通过学生常用的QQ或微信布置任务，让学生预习、交流,加深对文章的理解。同时网络是一个巨大的资源库,共享网络资源,对学生开展自主学习可以提供很大的帮助。所以在教学过程中，教师利用信息化教学手段可以把大量的图片、声音、视频等材料呈现给学生，这样既直观又有感染力。如：讲《芙蕖》这篇文言文时，利用荷花、莲子和藕的

7、图片时就可以很清楚地讲解芙蕖〃可目〃〃可口〃之处，使晦涩难懂的文言文更好懂，也少了学习文言文的枯燥乏味。总之，语文教学现状不容乐观，但如果教师能改变对学生的认知，认知学科本位，改进教学方法，改善教学手段，我相信这对破解语文教学困境大有裨益。参考文献：姜志云•中职语文教学现状及应对策略[J].文教资料，2012(16).