八年级语文上册 第二单元 第9课《老王》（问题生成课）导学案 （新版）新人教版

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1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求《老王》姓名课题课型时间梁彩星《老王》问题生成课学导目标1．读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2．整体感知文意，学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。理解老王的“苦”和“善”。3．培养学生的爱心、同情心，学会爱，懂得爱。学导重点方法1．理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情。2．唤醒大家的爱心意识；揣摩语言，深入领会语句的意蕴。问题预设1．课文主要写了什

2、么事？文章的线索是什么？（明确概括课文的方法：谁在什么情况下做了什么事，结果怎样。）2.作者向我们介绍了老王的哪些情况？这些信息让我们可以看出老王过着一种怎样的生活？　3．作者主要选取了老王的哪些事情来表现他的善良？ 4.心地善良老实厚道的老王就这么去了，在他生前经常关注他的杨绛有什么样的感受？你是怎样理解她的感受的？　　5.其实像老王这样的需要我们关注和爱护的人，就在我们的身边，我们一起回想一下，你身边有没有这样的人呢？如果有，请你讲述一下他（她）的故事，如果没有，请你就对如何善待他们谈谈自己的看法。过程时控学导内

3、容设计情境创设2《三字经》的第一句是“人之初，性本善”，可见，善良是为人之本。 与人为善，乐善好施，是中华民族的传统美德。今天，我们再次以问题的形式用善良体察善良，去关注一个普通的善良人——老王。目标咀嚼1．读写理解“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。2．整体感知文意，学习把握人物形象、概括人物思想性格特征的方法。理解老王的“苦”和“善”。3．培养学生的爱心、同情心，学会爱，懂得爱。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比

4、基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求自学指导10请同学们带着目标，自主阅读文本，用自己的笔触解决问题。1.不会的问题可以询问老师，其他组的同学。2.写出问题的答案、要工整、书写要认真。3.不会的记录下来，争取小组讨论时解决。重点关注：讨论指导8同学们经过自主学习后对问题都有了自己的见解，下面就请带着你的见解进入小

5、组交流环节，明确问题答案、思路和拓展，学科长推选展讲人员。教师参与2-3个小组的交流，指导、点拨。展讲指导12请同学们看黑板上的问题，勇敢的站起来展讲最拿手的题目。1.声音洪亮，语言流畅。2.要有阶梯思路，必要时做好板书的准备，让大家记录下你的答案。教师行为：1．教师参与活动，鼓励学生。2．教师进行赏识性评价。精讲点拨审题答案方法拓展5●善待老王思考：1、面对老王的遭遇，那作者一家对老王又是怎么样的呢？写到了哪些事情？2、我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”为什么要“强笑”？提示：一个“强”字，写出了作

6、者当时复杂的心理，既可怜老王，又感激老王，又不得不打趣，可以调解气氛。3、老王去了，在他生前经常关照他的杨绛有什么样的感受？（“愧怍”。如何理解文章最后一句话？）坐他的车，照顾他的生意富有同情心我女儿知道他有夜盲证，便送他大瓶鱼肝油“我”女儿关心他老王再客气也给他应得的报酬询问老王能否维持生计“我”关心老王老王送来香油、大鸡蛋，不能让他白给，也给了他钱配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以

7、及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求。。。。。。。。。作者性格特征：富有爱心，具有同情心，尊重别人4、还有人关爱老王吗？●关注“老王”研究探讨：1、为什么作者一家对老王那样的不幸者能那么关心、爱护；社会地位、生活条件比较优越的人往往瞧不起卑微者，要有什么精神才能像作者那样尊重人、理解人、关心人?(引导：换另一个角度来想想看，作者跟老王的交往是

8、建立在什么基础上的？是因为老王有财有势作者才跟他交往的吗？还是什么？不是，老王善良！作者是一个作家，是一个知识分子，而老王是一个社会底层的人，是地位低微的人，作者却并没有瞧不起他，并不认为他低人一等，这体现了作者怎么样的一种观念？平等！再看看，作者非常同情和关心老王，这说明作者非常有爱心，这体现出一种人道主义精神)平等极富爱心善互爱（人道主义）