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时间:2019-01-10
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1、强化职业院校学生德育教育的措施分析 【摘要】随着教育改革的不断推进,德育教育工作受到了教育工作者的重视。职业院校担负着培养专门技术型人才的重任,近几年职业院校不断扩招,使得职业院校的生源越来越多,而学生的素质能力良莠不齐,这就给职业院校的德育教育工作的开展造成了一定影响。因此,如何强化职业院校学生的德育教育工作,成为教育者需要深入思考的问题。 【关键词】职业院校德育教育措施 【中图分类号】G711【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2016)06-0064-01 一、职业院校学生德育教育中存在的问题 (一)德育教育认识不足 在职业院校的德育教育过程中,
2、职业院校的校领导没有给予德育教育工作充分的重视,导致学校德育课程的教师与德育课程的开设不足。此外,部分教师忽视德育教育工作的重要性,仅仅将德育理论知识的掌握、专业技能的水平等方面作为评价教学效果的标准。 (二)教育模式单一化4 在德育教育的内容上,教师讲授的内容较为陈旧,没有与职业教育的实际情况以及社会发展的需求进行充分结合,导致德育教育内容较为空洞,教条主义现象严重,进而无法充分调动学生的积极性,甚至会使学生产生抵触的心理。此外,由于教师的教学方法较为单一,导致教学形式较为呆板,进而影响教学的效果。 (三)评价机制不完善 德育教育工作效果的评价具有量化标准不固定的特
3、点,且评价方式较为灵活,而当前职业院校并未建立完善的、高效的德育教育评价体系,再加上评价主体较为单一,导致德育教育工作评价效率较低。 二、职业院校学生德育教育的措施 (一)重视德育教育工作,学校、家庭及社会三方结合 职业院校的校领导应该充分重视德育工作教育的重要性,适当增加校内德育课程的教师,聘请高素质的德育教师,并适当增加德育教育的课程,增加德育教育的授课时间,保障德育教育能够顺利开展。此外,国家相关规定中指出[1],在德育教育上应该将学校教育、家庭教育以及社会教育三者进行有机结合,充分发挥三方的力量。因此,职业院校应该积极贯彻这一思想,在做好学校德育教育的基础上,积
4、极寻求家庭与社会的支持,进而营造出一个学校、家庭以及社会三方结合的德育教育氛围。 (二)提高德育教师专业素质,发挥德育教师的榜样作用 在德育教育过程中,教师的思想水平及其道德品质对学生具有直接性的影响,影响着德育教育工作的效果。因此,学校应该充分重视教师队伍的建设,不断提高教师的责任意识及其思想水平,定期对其进行培训,强调德育教育的重要性,增强教师的德育教育意识,同时教师还应该不断进行反思自我,提高自我的道德水平,与学生交流过程中应重视自己言行举止的得体性,于潜移默化中给予学生积极的影响,最终达到德育的目的。 (三)掌握职业院校学生心理,增强德育教育的针对性4 德育教
5、育主要是通过对学生心理特征的了解,发现学生存在的不足之处,并对其进行针对性教育。因此,职业院校的德育教育工作者应该充分重视学生群体的心理动态,不仅要从理论上掌握学生的心理特征,更重要的是从实践上给予学生针对性的教育。这就要求德育教育工作者应该充分重视学生的个性差异,特别是要重视一些学习能力相对较低,且心理素质较差的学生,对这些学生进行正确引导,避免学生思想上产生“误区”。 (四)及时更新德育教育的内容,创新德育教育的方法 从德育教育的内容上来说,应该不断更新德育教育的内容。学校应该不断完善德育教育的相关理论知识,立足于传统德育教育思想的基础上,充分结合本校学生的实际情况,
6、考虑到新时期社会对职业技术人才能力的要求,重视培养学生的创新意识及其创新能力,进而提高学生的职业素养。从德育教育的方法上来说,应该不断创新教学方法。首先,教师可以利用多媒体信息技术进行德育理论的教学,采用视频、音频以及图片等教学资源授课,调动学生的学习积极性,开发学生的潜力。此外,学校可以建立德育教育的网络平台,将德育教育信息上传到学校的官网中,让教师能够与学生之间及时互动,从而扩大德育教育工作的覆盖面,深化德育教育工作的效果。 (五)积极建立激励机制,完善德育教育的评价系统4 在德育教育过程中,学校应该对表现优秀的学生及时进行奖励,肯定学生的行为,激励学生继续践行良好的
7、品德,并为其他学生树立榜样,进而形成一个良好的德育教育氛围。此外,德育教师授课过程中,应该重视对学生的价值趋向及其情感认知等方面的正确引导,及时肯定学生身上的闪光点,激发学生的积极性,同时还应纠正学生的不足,使学生能够不断完善自己。 三、结束语 综上所述,职业院校积极展开德育教育工作,不仅是社会对职业人才的要求,更是职业院校提升自身教学质量的一个重要渠道。因此,职业院校应该根据学生的心理特征,结合学校的实际情况,采用多种方法推进德育教育工作,从而提高职业院校学生的综合素质。 参考文献: [1]周
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