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时间:2019-01-10
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1、如何提高高中生的英语写作能力 摘要:中学英语教学中重视学生听、说、读、写的能力,其中写作是一个难点,也是很多高中学生亟待提高的弱项。写作是学生英语多项能力的集中体现,如果词汇、句型掌握不牢固,或者阅读少,写作是无法很好地完成的。因此,如何提高高中生的英语写作能力是高中英语教学的一个重点和难点。 关键词:高中英语写作能力教学方法 新课程标准下的高中英语教材的编写,根据素质教育的要求,旨在训练和提高学生分析和解决问题的能力、英语综合运用能力。教师在课堂教学中更应重视学生英语运用能力的提高。英语写作能力是
2、英语运用能力的重要体现,因此,本文将从三个方面重点谈如何提高高中生的英语写作能力。 一、夯实基础4 基础非常重要,楼房基础不稳固就可能坍塌,学习基础不打牢就无法提高阅读、理解、写作等各项能力。对于英语来说,词汇、句型是必须掌握的基础知识,只有掌握牢固,才能进行写作、创作。因此,高中生必须牢记单词、短语和五种最基本的句型:S+V,S+V+O,S+V+O+O,S+V+O+C,S+V+P。句子是组成文章的基本元素,要做好书面表达题,就要写好句子。学生可以在基本句型的基础上,扩展句子,慢慢地学生就学会自由表达
3、。怎样夯实学生的英语基础呢?教师要督促学生多读、多背、多记,通过有效的、多样化的教学方法,让学生快速记忆。如根据意思对单词进行分类比较整理,利用区分不同的方式来记忆,也可以将外形相似的单词进行分组分别来记忆,对于短语的识记可以用类似的办法。词汇识记的过程,主要靠学生自己进行归纳整理,这样印象才更深刻。此外,在每学习一个单元后,教师可以对学生的掌握情况进行测试,通过让学生造句、翻译的方式掌握单词、短语和句型,并训练运用能力。如此一来,学生的写作能力会一步步提高。 二、培养语感 语感就是不经过逻辑推理与思
4、考,直接凭感觉就能明白语言的意思,语感十分抽象。学习汉语要培养语感,学习英语,语感的培养也十分重要。由于英语是一门外语,它的表达方式和汉语差距很大,因此英语语感的掌握似乎是一个难题。培养语感的最好方式就是阅读,一定要多读、多记。“熟能生巧”,在英语学习中也要遵循这个道理。当阅读达到一定量的积累,才会有质的飞跃。在阅读的面上也要拓宽,记叙事情的文章、介绍风土人情的文章、描写比赛的文章和科普文章都要涉猎。如,教师在单元主题教学时可以适当拓展链接相应的课外知识,在学习人教版高中英语“travellingabro
5、ad”这个单元时,除了课本中介绍的几篇课文后,还可以通过多媒体为学生展示其他有关去海外冒险――“Toventureintotheoverseas”等类似的小短文,让学生阅读。阅读面越宽,学生对英语的表达习惯越适应,同时会增加不少地理、风俗方面的常识。此外,从阅读中积累的名言俗语等,在写作的时候能用上,为作文增光添彩。 三、多加练习4 要提高写作能力,就必须多写多练,只动口不动手是不行的。教师可以采用多样化的训练方式,引导学生多动笔。关于训练写作的方式有多种,下面以仿写和改写为例重点谈。仿写较为简单,可
6、以让学生根据课文内容仿写一段题材或结构相同的小作文,刚开始仿写时要降低难度,让学生体验到成功的快乐,对写作产生兴趣。改写较为难一些,学生可以在教师的指导下完成,如把对话性的文章改写为第三人称转述性质的文章,这就需要学生充分理解课文内容,学会遣词造句,重新规划文章段落的划分。当学生在改写过程中遇到困难时,教师应当鼓励其不要放弃,或者跳过难写的地方,或者换个简单的说法来表达相同的意思。改写相对于根据话题写作来说,要相对简单一些,并不是完全的创作,改写能够锻炼学生的写作能力,是学生提高英语运用能力的一个“跳板”
7、。学生通过仿写和改写,能够运用所学的重点词汇,提高表达的条理性和连贯性。此外,在训练学生的写作能力时,要有一个梯度,按照由简到难的原则,逐步过渡。对于不同功底的学生,要求也不同,这样不同水平的学生都能在感受成功的前提下得到进步的激励。如,要求学生写一段关于sharing的作文时,对于平时基础差一点的学生来说,他们能写好几个通顺的句子,教师就要给予鼓励、表扬;而对于平时学习不错的学生,教师可以要求他们做到全文通顺。 综上所述,写作能力不是一蹴而就的,需要在学习中通过大量的听、读的积累,不断练习才能提高。高
8、中英语教师和学生都应当不断摸索、探究,寻找更有效的提高写作能力的途径。高中英语课堂要争取让每个高中生都能喜欢写作,善于写作,运用英语自由表达。4 参考文献: [1]阎春莉.英语阅读驱动下的高中英语写作教学[D].上海师范大学,2012. [2]童丽群.高中英语写作困难的成因及对策研究[D].上海师范大学,2012. [3]杨国顺.输出理论与高中英语写作教学[D].南京师范大学,2008.4
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