浅谈如何提高高中生的英语写作能力

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1、从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果浅谈如何提高高中生的英语写作能力　　英语写作能力是英语听、说、读、写四种基本能力之一，也是用来检验学生能否运用已学的英语知识和技能进行有效的书面交际。因此，英语写作在英语教学中非常重要。高中英语教材的编排是以单元教学为单位，每个单元以话题为核心，组织安排了听、说、读和写的活动。写作练习是在听、说、阅读的基础上，让学生使用文段中的语言素材，活用固定的表达方法，进行日常的写作练习。近年来的中高考命题改革也正逐步朝这一方向发展，英语写作能力反映了英语学习者的语言

2、综合应用能力。写作题一共30分一般的同学都能拿到20分左右，而要想拿高分就必须付出很多的努力并且写作能力提升的过程很缓慢。许多学生感觉得不偿失为了这几分而失去很多时间，其实不要小看这10分往往这就是能否让你考进理想大学的关键。如果在此方面丢分甚多，一定会影响最后总分，因此，提高学生写作能力势在必行。但是英语写作能力的培养和提升是一个长期的、持之以恒的训练过程，笔者以为如何提高英语写作能力值得我们认真研究，本文就此谈谈初浅的看法。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和

3、理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　学生英语写作能力的提高需要教师训练，如果学生对写作的重要性认识不够，就不能积极配合老师，甚至产生逆反心理和对立情绪。在教学中，教师应经常性地、有意识地对学生进行关于写作重要性的教育，帮助学生分析高考试题，使其了联盟解试题对基础知识和基本技能要求的异同。此外，还应加强以下训练。　　一、积累词汇量　　就像房子需要砖头一样，写作文需要学生具备词汇量，没有词汇量，学生就无从下手，即使构思如何精巧，谋篇如何缜密，要写的词写不出来，要表达的意思道不明，只能是望洋兴叹、句子紊乱、意思不整。因此，在平时教学中要求学生

4、对单词要加强记忆，不仅要读、要拼，还要记意思，更要了解单词的用法，掌握单词与其它词的搭配。这样有了一定的词汇，学生才有可能去遣词造句。每一种语言都有自己的神韵，英语虽然与汉语在某些方面相通，但却有它独特的语言表达方式，尤其在句子的语序上、语法上与汉语相差甚远，这就要求我们要了解英语的句子。平时，我们要注意积累英语的句型结构，对于固定句型，加强学生的背诵、记忆。在此基础上对句子进行分析、理解，学会灵活运用。除了记忆背诵，教师还可有意地开展练习，把复合句变成简单句，把简单句变成复合句，通过这些训练来达到培养学生的造句能力。　　二、扩大阅读量　　一方面大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。一般

5、来说同学们可以通过每天看英语报纸、小说、等方式来逐步提高自己的写作能力。课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可

6、以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理，这种积累有助于在写作中正确运用。　　三、加强学生记忆、背诵范文　　中国有句古语：读书破万卷，下笔如有神。作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会很差。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三。如果学生想在高考那么短的时间内写出一篇好的作文，脑中平时就得积累大量现成的语言，在写作时，像过电影一样需要哪些就播放哪些，做到脱笔而出。　　四、积累丰富的作文材料课题份量和难易程度要恰当，博士生能在二年内作出结果，硕士生能在一年内作出结果，特别是对实验条件等要有恰当的估计。从本学科出发，应着重选对

7、国民经济具有一定实用价值和理论意义的课题。课题具有先进性，便于研究生提出新见解，特别是博士生必须有创新性的成果　　积累丰富的作文材料是写好作文的首要条件。要想文思敏捷，脑子里必须有一个丰富的材料库，写起文章来，就能得心应手，左右逢源。同学们要写好作文，也必须花大力气积累作文材料。首先是积累“从生活中得来的材料”，最好的方法是坚持写观察日记。你如果没有这种积累，就写不丰富。”其次是积累“书籍和资料中得来的材料”，一方面靠课内阅读，把语