“导、听、读、说、练”五字英语对话教学法

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1、“导、听、读、说、练”五字英语对话教学法　　【摘要】英语作为交流的工具被广泛适用，在我们的生活中占有重要地位。在英语课堂中，对话将知识技能应用于生活，能培养学生的语言交际能力，所以“导、听、读、说、练”五字英语对话教学法是整个英语教学中的重要组成部分之一。　　【关键词】英语对话教学导听读说练　　【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1674-4810（2014）35-0109-01　　随着中国教育由应试教育走向素质教育，英语作为一门实践性很强的工具学科，运用英语进行交际、培养学生的外语交际能力成为我们教学过程中的重点。对话课引出话

2、题，复习或学习有关的日常交际用语，是一个单元知识点、语言点和语法点最集中的体现，也是训练听说能力的基础，因此能否搞好对话教学就是能否使用好新教材的关键。我们应重视对话课教学，提高其教学效果。在对话课教学中，我尝试使用“导、听、读、说、练”五字对话教学法，效果不错，以高一基础模块上册第五单元food为例，阐述一下此教学法的应用。　　一导　　上课导言是教师由组织教学转入正式教学的过渡环节。常言道：“好的开端是成功的一半”4。导言运用得好坏，直接影响着一堂课的教学效果，因为上课前学生普遍存在着一种期待的心理，或是处于一种紧张的状态中，教师开头所讲的

3、几句话，往往是学生关注的焦点，教师简洁明了的语言或借助生动有趣的情景，会使学生注意力集中、兴趣盎然、思维活跃，能很快进入学习的最佳状态，为下一步教学做好铺垫。对话课经常围绕一个问题展开讨论，如高一基础模块上册第五单元是围绕food展开的，因而教师的导言可以围绕本主题，让学生展开讨论，畅所欲言。或者利用多媒体图片引起学生的兴趣，使其顺利地过渡到教学上来。　　二听　　听是学习语言最基本的技能之一，是学生学习语言的先决条件。人与人之间交流时，首先要听懂对方的意思，然后才能做出相应的反应。因此在导入对话课后，应让学生听录音，根据录音中谈话者的语调、语

4、音、语气、话语中的关键词汇，归纳出所听到的主要内容，初步判定交谈者的身份或彼此的关系、各自的观点等。在听力训练中，既要准确无误地听出某些重要的数据、年代、人名、地名及事实，又要兼顾把握大意的训练，这就必须把精听与泛听结合起来。如food这课中，通过听学生可以了解到不同国家的人们有不同喜欢的食物。尤其是中国人喜欢吃饺子，美国人喜欢吃热狗，意大利人喜欢吃比萨，日本人喜欢吃生鱼，英国人喜欢吃炸薯条等。当然，听录音不仅是放在新课前，在课中也要听，下课之前还要听，多听多练，同时也要注意听力技能的培养。我觉得听英语广播是学习英语的极好途径。　　三读4　　

5、英语教学不但要培养并提高学生的阅读和自学能力，而且要培养学生的听说能力。作为社会中的人，在进行交际时，口头表达能力是最基本，也是最重要的。怎样才能提高口头表达能力呢？我认为朗读训练是达到此目的行之有效的方法之一。朗读训练可以帮助学生在句子中更好地认识和记忆单词，丰富词汇短语，去更好地理解词句和篇章。朗读训练能培养学生的语感，语感是一种对语言的意会与感悟能力，非放声朗读不能体会。朗读过程中，学生会不知不觉地感知语言的情味、词语的正误、句子的优劣，从而用规范的语言去纠正自己不规范的语言，达到提高自己语言能力的作用。朗读训练还可以提高学生的写作能力

6、，朗读过程就是把书面文字还原于口语的过程；同时朗读训练还可以帮助学生克服不敢开口说英语的胆怯心理。汉语中“书读百遍，其义自见”和“读书破万卷，下笔如有神”的说法，我想对于英语朗读也是如此。尤其是英语对话更需要多读，教师可以组织学生进行各种形式的朗读，如分角色朗读、师生互读、同桌互读、小组赛读、男女生赛读等。建议学生平常多阅读英文报刊，多看外语电影，听电影、戏剧中的台词，学习语言技能。　　四说　　语言离不开说，说是学习英语最重要的目的，因为学习语言是用来交流的，每天早上可以让学生分组用英语对话锻炼他们说的能力。英语教学中听说是不分家的。在听懂理

7、解的基础上才能表达自己的观点，与别人交流。对话课往往是非常贴近生活的，谈论的主题也是学生感兴趣的。因而在朗读的基础上，要对对话课中出现的句型进行操练，或是用词造句，或是做替换练习。然后鼓励学生模仿对话，就此话题展开讨论，发表自己的意见，可以是小组讨论，也可以是两人或几个人对话的形式。最重要的是要鼓励学生大胆开口讲英语，达到提高口语水平的目的。4　　五练　　“导、听、读、说”是学生在教师指导下进行的语言活动。而学习语言最重要的目的是培养学生的自学能力，达到灵活运用语言交际的目的。练就是让学生离开教师的指导，自己去复习，巩固所学知识，并完成相应的

8、练习。如food一课中，学生可以总结一下表达自己观点的几个句式结构，以小短文的形式写下来，以此阐述自己的观点，这在一定程度上训练了写作。或者也可以让学生改编成短剧或