七年级地理上册4_2气温和降水1气温教案新版湘教版

《七年级地理上册4_2气温和降水1气温教案新版湘教版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求气温和降水（1）——气温课题第四章第二节气温和降水（1）——气温主备人教学目标1.知道气候的两个基本要素；2.了解气温的概念及其测量方法，会阅读气温曲线图，知道计算日、月、年平均气温，学会计算气温日较差、年较差，掌握气温的日变化、年变化规律；3.了解等温线的含义，阅读气温等值线图，并归纳世界气温分布特点。重点教学目标2难点教学目标2、3预设流程个性化设计一、自主学习阅读课本P.71——P.73的内容，完成以下任务。1.阅读课本71页，说出气候

2、的两个基本要素是什么？2.什么是气温？气温如何表示？3.根据课本72页的“活动”，气温的测定工具是，对气温的观测，通常一天观测次。4.观察图4-9、图4-10、图4-11，理解什么是等温线？◆基础补充：读“气温日变化曲线图”，完成下列各题：图1气温日变化曲线图●日平均气温：对于气温的观测，通常一天配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生

3、进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求进行4次：一般在北京时间2时、8时、14时、20时。这4次气温的平均值即为日平均气温。算一算：图1中这一天的日平均气温：推而广之，思考：怎样计算月平均气温和年平均气温？●气温日较差：是指一天中最高气温与最低气温之差。算一算：图1中的气温日较差约是：推而广之，思考：怎样计算气温的年较差？气温的日变化规律：一天当中，气温最高出现在14时左右，气温最低出现在日出前后。二、合作探究世界气温分布变化的一般规律专题一：读图4-9“世界年平均气温分布图”，观察总结：1.在图上找出赤道，描出气温为20℃、10℃、0℃、—1

4、0℃的等温线。2.观察：年平均气温在20℃以上的地区主要分布在线之间，纬度较_____（高/低）的地区；年平均气温在－10℃以下的地区主要分布在圈以内，纬度较（高/低）的地区。总结：气温与纬度——世界气温由向　逐渐。3.在图上标出“青藏高原”，说说其气温分布情况。总结：气温与海拔——海拔越高，气温越。4.观察20℃、10℃和0℃三条等温线在南北半球分布的情况：南半球等温线较（平直或弯曲），因为南半球大部分为（陆地∕海洋）；北半球等温线较（平直或弯曲），因为北半球（陆地∕海洋）面积比较大，且地表高低起伏（大∕小）。配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，

5、发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动，积极探索素质教育的新途径在学生就要走出校门的时候，班级工作仍要坚持德育先行，继续重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、行为规范等的教育，认真落实学校、学工处的各项工作要求专题二：读图4-10“世界1月平均气温分布”和图4-11“世界7月平均气温分布”，观察总结：1.北京和悉尼相比，1月气温高的城市是；7月气温高的城市是。2.1月，北半球同纬度地区陆地和海洋相比，气温高，气温低。7月，北半球同纬度地区陆地和海洋相比，气温高，气温低。总结：气温与海陆——同纬度地

6、区，海洋与陆地相比，夏季，陆地气温，海洋气温；冬季，陆地气温，海洋气温。三、展示提升四、总结归纳五、训练巩固完成《地理基础训练》第43——44页。六、知识链接气温描述标准用语☆最冷（最低）月均温在0℃以下→→冬季寒冷在0~15℃之间→→冬季温和在15℃以上→→全年高温☆夏季气温一般在25℃以上→→夏季炎热在20℃左右（温带海洋性气候）→→夏季凉爽☆全年气温都低于0℃→→终年寒冷。教学反思配合各任课老师，激发学生的学习兴趣，挖掘他们的学习动力，在学生中培养苦学精神，发扬拼搏精神，形成以勤学为荣的班风；充分利用学校开展的“不比基础比进步，不比聪明比勤奋”以及具有储能特色的“当月之星”的评选活动

7、，积极探索素质教育的新途径