高等教育大众化背景下青年领袖培养意义探究

《高等教育大众化背景下青年领袖培养意义探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高等教育大众化背景下青年领袖培养意义探究　　摘要随着高等教育大众化的不断深入发展，中国各高校培养的大学生人数急剧攀升，但整个社会却呈现出“青年领袖”人才匮乏的局面。本文将通过研究青年领袖理论的发展历程，探究高等教育大众化背景下进行青年领袖培养对社会、高校和青年自身发展的重要意义。　　关键词高等教育大众化青年领袖意义　　中图分类号：G640文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.10.002　　AbstractWiththeproliferationofpopularizinghighereducation，then

2、umberofstudentsinChineseuniversitiesgrowsdramaticallywhilethewholesocietyisshowingashortageof“youngleaders”.ThisessayexploresthedevelopmentofYouthLeadershipTheoryandfindsoutthemeaningsoftheyouthleadershipcultivationtosocieties，highereducationsandyounggenerations.　　Keywordshighe

3、reducation；popularization；youngleaders；significance7　　对于如何培养青年领袖，既是领导理论中研究的一个重点，同样也有着深刻的现实意义。就理论研究而言，当前关于青年领袖理论的研究并不活跃，且在研究过程当中一部分研究者注重对领袖中的领导力的研究，另一部分研究者则侧重于对领袖中的专业素养方面的研究，而系统的论述和整合领袖理论中的领导力和专业素养的理论则少之又少。就现实层面来说，据统计，到2014年我国高等教育毛入学率达到34.5%以上，已经进入到高等教育大众化水平，在高等教育水平提高的情况下，教育的发展不

4、能止步不前，如何在此背景下进一步提高教育水平和人才质量，对国家富强、民族复兴以及社会进步都会有着不容忽视的影响。　　1“青年领袖”理论研究的发展　　社会对青年领袖的定义各有不同。首先，“青年领袖”是一个外来词，起源于欧美国家。在西方，“精英”一词是“领袖”的来源，最早出现于17世纪的法国，指的是“精选出来的少数”或“优秀人物”。由此产生的精英理论认为，社会的统治者是社会的少数，他们在智力、性格、能力、财产等方面超过了被统治者，对社会的发展有重要的影响和作用。但在精英理论内部对“精英”的认识也存在分歧，19世纪末至20世纪50年代的早期精英理论专注于精

5、英的政治统治，强调人的天生素质，尤其注重少数统治者的作用，主要代表人物及其观点有：意大利社会学家莫斯卡“统治阶级理论”、帕累托的“精英循环论”、社会学家米歇尔斯的“寡头统治铁律”。而当代精英理论则重视政治精英在社会关系中的地位和作用，强调人在后天实践中形成的专门技能，主要代表人物有政治学家拉斯韦尔，社会学家米尔斯，经济学家熊皮特。7　　在中国，诸位学者也分别从不同的角度对青年领袖下定义，比如：陈微从社会领域的研究指出，中国20世纪90年代以来独特的政治、经济、文化等因素，逐步造就了青年领袖的崛起。青年领袖不隶属于某一类阶层，但其独特的历史背景、社会地

6、位、经济收入、社会评价等，使这类群体的职业声望较高，其言行、兴趣、爱好以及行为方式等，对社会的行为方式和价值观具有明显的导向作用。①石国亮指出，青年领袖是社会精英的一部分，是指在青年组织群体中处于核心和枢纽地位，掌握并支配该组织群体各种关系和资源，设计并促成实现该组织群体生存和发展范围的资源拥有者、决策带动人和监护人。②由此可见，青年领袖是社会重要的人力资源力量，是未来社区和组织的领导者。青年领袖这一群体并非有明确的年龄限制，而是注重挖掘有潜力成为青年领袖的人才，这一群体不同于政治上的领导者，其在青年群体中处于核心和枢纽地位，是组织群体中的特殊角色，

7、其一举一动都对组织及其成员发生重要的影响。　　青年领袖本身的素质需求使这一群体的培养方式区别于一般人才的培养，对青年领袖的开发和培养将是独特的、个性的，有巨大前景的。国外关于青年领袖培养理论的研究主要有贝尔宾的团队理论、情景角色理论和性格效用角色理论。贝尔宾的团队理论认为，团队角色是决定某一领导群体构建合理的关键因素，团队角色包括：协调人（又称主席）、智多星（又称谋划者）、塑造家、监督员、信息员、实干家、凝聚者、善后者八种。情景角色理论主张领导主体在不同的情景里角色是不同的，可能是龙头和主心骨，可能是道德家和教导等等，也可能是裁判者和协调人，领导者要

8、注重学会根据不同情景转变自己在组织中的角色。性格效用角色理论认为领导者根据个人的性格特征和实际效用地位确认领