高等教育大众化背景下青年领袖的培养途径

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1、高等教育大众化背景下青年领袖的培养途径　　摘要在高等教育大众化的背景下，中国各高校培养的大学生人数急剧攀升，但整个社会却呈现出“青年领袖”人才匮乏的局面。本文针对高等教育大众化阶段高校“青年领袖”培养的现状，并综合国际国内研究结果和自身研究成果，分别从国家、高校、个人的角度，提出青年领袖的培养需要政府和社会的重视，高校培养机制、方式、方向的明确和完善以及青年个人素养全方面的提高等策略，来建构和完善青年领袖培养项目这样一项极具系统性和复杂性的工程。　　关键词高等教育大众化青年领袖培养途径　　中图分类号：

2、G640文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.10.001　　AbstractInthebackgroundofthepopularizationofhighereducation，thenumberofcollegestudentsinChinahasrisensharply，butthewholesocietyhasshownalackof"youthleaders".Theinviewofthepresentsituationofthestageofthep

3、opularizationofhighereducationinCollegesanduniversities"youthleader"training，andcomprehensiveinternationalanddomesticresearchresultsandtheirresearchresults，respectivelyfromtheangleofuniversities，thenationandthepeople，putforwardyouthleadershiptrainingnee

4、dstheattentionofthe8governmentandthesociety，collegesanduniversitiestotrainmechanism，waysanddirectionofclearandperfectandpersonalaccomplishmentofyouthistheimprovementstrategytoconstructandperfectyouthleadershiptrainingprojectsuchaverysystemandthecomplexi

5、tyoftheproject.　　Keywordshighereducation；popularization；youngleaders；trainingapproach　　当前我国正处于深化改革的关键时期，亟需一批在政治、经济、文化、教育、科技、军事、外交等领域的优秀青年带头人，青年领袖无疑将在其中发挥中流砥柱的作用。而对于如何培养青年领袖，既是一个关于领导理论当中研究的重点，同样也有着深刻的现实意义。就理论研究而言，当前关于青年领袖理论的研究并不活跃，且在研究过程当中一部分学者注重对领袖中的领导力

6、的研究，另一部分研究者则侧重于对领袖中的专业素养方面的研究，而系统的论述和整合领袖中的领导力和专业素养的理论则少之又少。就现实层面来说，据统计，到2014年我国高等教育毛入学率达到34.5%以上，已经进入到高等教育大众化水平，如何在此背景下进一步提高教育水平和人才质量，对于国家富强、民族复兴以及社会进步都会有着不容忽视的影响。青年领袖的培养是一项系统性、复杂性的工程，需要国家、学校和个人的共同努力。具体可以从以下几个方面探索培养青年领袖的途径：　　1国家的重视8　　政府和社会的重视，是做好青年领袖培养

7、工作的重要保障。建立一套完善的青年领袖培养机制是青年领袖培养的重中之重。就目前国内与国际来看，青年领袖培养方案的实施主要停留在学校和某些企业内部，并且实施效果并不十分理想，培养的人才不能完全适应社会发展的需要，不能很好地在社会上立足，更不能充分发挥自己的能力。究其原因，主要是政府和社会对于青年领袖的培养重视程度不够，没有完善的社会保障体制和激励机制。青年领袖是未来社会的领导者和创造者，建立健全青年领袖培养的体制机制，才能更好地发挥科教兴国和人才强国战略的优势，才更有利于社会的创新发展。①　　在培养青年

8、领袖的问题上虽说需要国家的重视或一定程度上的干预，但我们首先要明确，行政手段干预对培养青年领袖是弊大于利的，特别是通过指定或任命等手段任命某些领域和行业的领导干部。在选择青年领袖时，要注重考察青年身上的“青年领袖”的潜质，其主要包括专业成绩、发展后劲、在青年群体中的实际地位、人际关系能力及现状、思维的深度及广度等等。从培养方式和培养机制上看，要探索出适合国情的培养方式和培养机制，要创造条件和机会，使青年领袖挂职锻炼，让青年人在实际工作中得到磨练和成长。有