《微机原理与接口技术》课程教学模式探索

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1、《微机原理与接口技术》课程教学模式探索　　【摘要】《微机原理与接口技术》是工科专业计算机硬件课程体系中的一门专业选修课，但从目前的教学效果来看，还存在着很多问题。针对如何改善教学效果、提高学生的学习兴趣、培养学生的创新能力，从理论教学、实验实践、上机实践三方面同时进行一系列的改革探索。经过多方面的尝试，取得良好的改革效果。　　【关键词】微机原理与接口技术；教学效果；教学改革　　【Abstract】ThecourseofMicrocomputerPrincipleandInterfaceTechnologyiselectivecourseinmajorsincomputerhardwarec

2、oursesystemforengineering.Wefindthattherearealotofproblemsinthecurrentteachingeffectofthiscourse.Inordertoimprovethestudents`learninginterestandinnovationability，wetakeaseriesofteachingreformexplorationonthetheoryteaching，experimentpracticesandcomputerpractice.Applicationresultsshowthattheteaching

3、reformplaysagoodeffect.　　【Keywords】MicrocomputerPrincipleandInterfaceTechnology；Teachingeffect；Teachingreform　　0引言6　　《微机原理与接口技术》是高等院校工科专业计算机硬件课程体系中的一门专业选修课，是我校机械电子教学模块中的主干课程之一。它是一门综合性、应用性很强的课程，涉及的知识面广，对于培养机电专业人才具有重要的作用。为工科各专业学生学习后续机电类和控制类专业课程，如《单片机原理与应用》、《嵌入式技术》、《DSP技术》、《计算机测控技术》等课程打好基础，并且是毕业设计及今后

4、工作的重要技术基础。通过本课程的学习，学生可以从理论和实践上掌握微型计算机系统的基本组成、工作原理、接口连接以及编程技术，获得微机软硬件方面的基本理论知识和基本技能，从而使学生具备软、硬件开发和应用的初步能力，同时在此基础上学生能够了解当今计算机硬件的新技术、新理论和新方法，为微型计算机在工程技术领域的应用打下坚实的基础。　　但当前在“微机原理与接口技术”课程教学过程中还存在诸多问题。问题一，本课程的理论教学内容比较多，硬件方面涉及到微处理器CPU、存储器、输入和输出、中断处理、定时计数器，并行通信、串行通信、模数/数模转换芯片的结构和原理；软件方面涉及到可编程外围设备的汇编语言编程，其中

5、的概念多、专有名词多、接口芯片多，包含的信息量非常大。问题二，微机与接口设备将的接口编程属于底层编程技术，使用的是汇编语言，它包含的指令系统丰富，编程过程复杂，课程的软硬件系统关系非常紧密，使得大多数同学感觉该课程内容抽象、枯燥乏味、难学，学习兴趣不高。问题三，硬件和软件学习具有一定的逻辑性和连贯性，各部分知识前后紧密相连，需将理论与实践紧密结合。问题四，该课程中包含的示意图多，应用程序举例多，其中包括各种芯片内部结构图、工作时序图、硬件连接图和应用程序流程图和源程序等等。另外这么复杂难懂的课程，分配的学时数却比较有限。6　　本文针对以上分析的课程教学过程中存在的问题，为提高学生的学习积极

6、性，改善教学效果，采用了理论教学，实验实践，上机实践三部分结合的教学方式，准备从课堂教学内容组织、教学模式、考核方式等方面进行一系列有益的改革探索，以达到开发学生潜能、培养创新思维和能力的最终目的。　　1课程教学模式的改革方案探索　　1.1案例教学　　案例教学[1-2]是基于理论教师的指导，根据教学目的要求，组织学生对教学内容中现实案例进行调查、查阅、思考、分析、讨论和交流等活动，教给他们分析问题和解决问题的方法或步骤，进而提高分析问题和解决问题的能力，加深学生对基本原理和概念的理解的一种特定的教学方法。“微机原理与接口技术”课程中有些重要的原理，既复杂，又难以讲解清晰，而且有很多要点还在

7、不断发展。这样的课程内容如果结合案例教学将会达到事半功倍的效果。例如如何让学生真正理解存储器的工作原理和与CPU的连接是一个课程难点。我们通过对存储芯片与CPU的数据线、地址线、片选端读写控制线的连接学习之后，基于各种存储器不同的存储容量在实际应用中连线情况具体分析和讲解，并让学生主动地学习分析和连线。这种基于具体问题的案例教学将充分发挥学生的学习主动性，经过细致的分析思考，再结合实践中解决方案后加深了理解，学会了在方案