中华书局版七年级历史（上册)教案（新的)

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1、word格式精心整理版第1课神州大地上的原始人类一、教学目标（1）了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。（2）观察北京人、山顶洞人的头部特征，进行比较。增强观察力和比较能力。（3）认识中国史世界上发现远古人类遗址最早的国家。二、重点难点教学重点：我国最早的人类北京人和山顶洞人的生活和生产状况。教学难点：归纳山顶洞人比北京人有哪项进步。三、教学过程新课教学(一)人类的起源人类是由古猿进化而来的。(二)我国境内的远古人类1．中国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。2．我国境内已知的最早人类——元谋人3．北京人4．山顶洞人四、课堂练习1．你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗?2．讲讲北京

2、人的体质特征，想一想，为什么北京人的上肢与现代人相似?3．你能想像并描述北京人的一天是怎样度过的吗?六、课后反思：范文范例学习指导word格式精心整理版第2课文明入口的氏族村落一、教学目标（1）了解河姆渡、半坡遗址原始农文化的特征。（2）培养学生观察历史文物图，寻找图中的历史信息，得出历史结论的能力。二、重点难点教学重点：（1）了解河姆渡、半坡遗址原始农文化的特征。（2）培养学生观察历史文物图，寻找图中的历史信息，得出历史结论的能力。教学难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化现象。三、教学过程新课教学读图学习：学生讨论：河姆渡人种植的会是什么农作物呢?重点显示我国是世界上最早种植粟和蔬菜

3、的国家。教师要充分肯定学生言之有理的发言，点拨分析，归纳总结。四、练习巩固1．仔细观察《农耕图》，结合出土的农具，想一想，半坡人是怎样进行农业生产的?2．半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同?为什么有这种不同?五、课后反思:范文范例学习指导word格式精心整理版第3课中华文明之祖一、教学目标1、了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2、了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。3、学生通过小组讨论方式合作学习，归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表象看实质。二、重点难点教

4、学重点：一是黄帝被称为人文初祖的原因；二是大禹治水和禅让制，要注意引导学生禅让制与世袭制的不同；三是夏朝建立的标志性结果以及评价。教学难点：氏族、部落、部落联盟、流域、人文初祖、王朝、原始社会、大禹治水、奴隶社会等历史名词在本课出现很多。三、教学过程讲授新课：一、炎帝、黄帝和蚩尤板书：炎黄战蚩尤著名战役：涿鹿之战涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础。黄帝——“人文初祖”教师归纳：黄帝被尊称为中华民族的人文初祖二、“禅让”时代的尧、舜、禹禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。三、大禹治水禹吸取了鯀治水失败的经验教训，改用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。四、

5、教学反思：范文范例学习指导word格式精心整理版第4课夏、商、西周的更替一、教学目标1、通过本课学习，使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的简况，为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。2、通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过，培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。二、重点难点教学重点：一是夏朝的建立。首先，因为夏朝是我国历史上建立的第一个国家，这也是我国历史上一次生产关系方面的重大变革。其次，因为夏王朝的建立，说明我国是世界上最早进入奴隶社会

6、的国家之一，是世界著名的文明古国。二是西周的分封制。言其为重点，主要在于二者都是西周的重要制度，起到拓展疆域、巩固统治的作用，对后世也产生了很大的影响。教学难点：西周分封制与等级制的关系。认识奴隶社会的进步性和残酷性。三、教学过程：一、情景导入二、讲授新课夏传子，家天下1．夏朝的建立：建立者：禹2．意义：我国早期国家的产生。3．商朝的建立范文范例学习指导word格式精心整理版时间：约前1600年建立者：汤定都：亳4．商纣的暴政5．武王伐纣商朝的灭亡时间：公元前1046年经过：牧野之战6：西周的建立时间：公元前1046年建立者：周武王都城：镐京7：西周的分封制教师讲述：西周后期，政局混乱，爆发了

7、国人暴动。公元前771年结束了西周的历史。四、教学反思：范文范例学习指导word格式精心整理版第5课甲骨文和青铜工艺                        教学目标1．通过本课的学习，使学生了解商代甲骨文是我国历史上经历长期发展演变而形成的比较成熟的文字，它反映出商代社会的一些基本史实。培养学生对中国早期文字的认识能力，并了解中国文字源远流长的历史。2．通过本课的学习，使学生了解夏、商、西