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《中华书局版七年级历史上册教案(新的)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第1课神州大地上的原始人类一、教学目标（1）了解元谋人、北京人、山顶洞人的历史基础知识。（2）观察北京人、山顶洞人的头部特征，进行比较。增强观察力和比较能力。（3）认识中国史世界上发现远古人类遗址最早的国家。二、重点难点教学重点：我国最早的人类北京人和山顶洞人的生活和生产状况。教学难点：归纳山顶洞人比北京人有哪项进步。三、教学过程新课教学(一)人类的起源人类是由古猿进化而来的。(二)我国境内的远古人类1．中国是世界上发现早期人类化石和遗物最多的国家。2．我国境内已知的最早人类——元谋人3．北京人4．山顶洞人四、课堂练习1．你能说出北京人与猿类动物有哪些不同
2、吗?2．讲讲北京人的体质特征，想一想，为什么北京人的上肢与现代人相似?3．你能想像并描述北京人的一天是怎样度过的吗?六、课后反思：otherstaffoftheCentre.Duringthewar,ZhuwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitte
3、eAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,ShenmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第2课文明入口的氏族村落一、教学目标（1）了解河姆渡、半坡遗址原始农文化的特征。（2）培养学生观察历史文物图，
4、寻找图中的历史信息，得出历史结论的能力。二、重点难点教学重点：半坡氏族、河姆渡氏族原始居民的农耕生活。教学难点：大汶口文化时期出现的私有财产和贫富分化现象。三、教学过程新课教学读图学习：学生讨论：河姆渡人种植的会是什么农作物呢?重点显示我国是世界上最早种植粟和蔬菜的国家。教师要充分肯定学生言之有理的发言，点拨分析，归纳总结。四、练习巩固1．仔细观察《农耕图》，结合出土的农具，想一想，半坡人是怎样进行农业生产的?2．半坡人修建的房屋与河姆渡人的有什么不同?为什么有这种不同?五、课后反思:otherstaffoftheCentre.Duringthewar,Z
5、huwastransferredbacktoJiangxi,andDirectorofthenewOfficeinJingdezhen,JiangxiCommitteeSecretary.Startingin1939servedasrecorderoftheWestNorthOrganization,SecretaryoftheSpecialCommitteeAfterthevictoryofthelongMarch,hehasbeentheNorthwestOfficeoftheFederationofStateenterprisesMinister,S
6、henmufuguSARmissions,DirectorofNingxiaCountypartyCommitteeSecretaryandrecorderoftheCountypartyCommitteeSecretary,Ministersand第3课中华文明之祖一、教学目标1、了解远古传说时代中华文明起源的基本概况，包括黄帝其人及他对华夏族的形成所做的贡献、尧舜禹的“禅让”和原始社会走向终结的有关史实。2、了解“炎黄子孙”的源头和由来，加深民族认同和自豪感。3、学生通过小组讨论方式合作学习，归纳共同点，寻找历史线索，提高抽象归纳能力，逐步学会从历史表
7、象看实质。二、重点难点教学重点：一是黄帝被称为人文初祖的原因；二是大禹治水和禅让制，要注意引导学生禅让制与世袭制的不同；三是夏朝建立的标志性结果以及评价。教学难点：氏族、部落、部落联盟、流域、人文初祖、王朝、原始社会、大禹治水、奴隶社会等历史名词在本课出现很多。三、教学过程讲授新课：一、炎帝、黄帝和蚩尤板书：炎黄战蚩尤著名战役：涿鹿之战涿鹿之战为华夏族的形成奠定了基础。黄帝——“人文初祖”教师归纳：黄帝被尊称为中华民族的人文初祖二、“禅让”时代的尧、舜、禹禅让是原始社会时期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推选的部落联盟首领没有特权。三、大禹治水禹吸取了
8、鯀治水失败的经验教训，改用筑堤堵水和疏通河道相结合的方法。四、教学
