运用多媒体技术，提高小学语文教学质量

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1、运用多媒体技术，提高小学语文教学质量　　摘要：多媒体技术集声、像、图、文于一体，其在教学中的独特魅力深受师生欢迎。在小学语文教学中运用多媒体技术，不仅能够丰富教学内容，而且能够通过积极的情境创设，提高学生的学习热情，对实现教学效率的稳步提高也具有重要的意义。　　关键词：多媒体技术；小学语文；教学质量　　随着现代传播手段的不断发展，传统的教学模式已经不能适应学生日益多样化的需求，学生对语文知识的渴求已经不仅仅局限于教师的口述，他们需要更绘声绘色、更直观的知识。因此，信息技术凭借着前所未有的信息优势、画面优势、动态优势

2、进入课堂，为学生创造了一个更加和谐、轻松、愉快的学习环境，也为发展学生的个性和创新精神提供了技术上的保障。　　一、化无形为有形，信息技术降低学生学习新知识的难度　　在小学语文教学中，引导学生对汉字有基本的了解是基本任务。在以往的教学模式中，教师能做的就是把汉字写下来，让学生机械地临摹，认识了这个字，教学任务就完成了，但极少数学生能够在刚学习的时候就知道一个字的形象含义。利用信息技术，教师就可以轻而易举地对学生所要学习的生词进行形象化的演绎。4　　举例说明，在进行识字教学时，包含一个字的拼音、笔画、意思、组词、象形表

3、述等内容，学生借助多媒体手段进行学习，就可以很快地接触到相关的知识。比如：教学《愚公移山》一课时，笔者在正式授课前利用动画播放出课文所述的故事，让学生不仅能够直观、形象地记忆这个故事，同时也能够感受到愚公坚定信念、直面困境、永不认输的伟大，从而产生精神上的共鸣。　　我国伟大教育家陶行知先生曾经说过，“好的先生不是教书，而是教学生，乃是教学生学”。在小学阶段，降低他们的学习难度，将枯燥抽象的文字与故事形象化、具体化、生动化地呈现出来，对于学生的终生都是有益的。　　二、视听效果相结合，信息技术提高学生课堂学习效率　　动

4、态的事物比静态的事物更容易引起人们的关注，心理学家赤瑞特拉（Trencher）的心理实验结果证实，人类通过视觉和听觉获取的信息就有94%，其他感官获取的信息仅占6%。这对于小学生尤为如此。小学生正处在多动的年龄段，强制性地要求他们对同一事物保持长时间的注意力是很困难的，一节课的有效教学时间其实是很短暂的，学生能够实际接触、消化的知识只占到课堂教学的很小一部分。再加上在传统教学中，教师是绝对的主角，教学方式也只局限在一成不变的“讲”上面，学生只能调动听觉器官进行学习，这样的学习效率低下是可想而知的。以多媒体技术为代表

5、的信息技术则为解决这一问题提供了很好的方案。　　为了调动学生的学习兴趣，笔者利用计算机多媒体技术，为学生创设了一个个生动的教学情境。比如：在学习《江雪》这一颇具古典意味的唐诗时，运用多媒体播放动画版的《江雪》，伴随着孤寂、冷清的画面音效，营造出诗中表述的“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”4的空旷意境，学生仿佛身临其境，学习兴趣自然就被激发了出来，有了学习兴趣，学生的理解能力也就随之提升，学习效率提高也就在情理之中了。在学习课文《秋天》时，学生可以直观地感受秋天的多姿多彩、美丽迷人。声文并茂的朗诵不仅增强了学生对文章的印象，

6、提高了学生的学习效率，而且更提高了他们对美好事物的鉴赏能力。　　三、信息技术延续黑板功能，教学知识生动化　　传统教学中，教师往往把所有的知识点都集中在黑板上，一边说一边写知识点成为传统教学的一大标志，然而一节课下来，本应讲解新知识的时间全都浪费在黑板上了。这一点在小学古诗文教学中尤为明显，重点字、重点词、诗句翻译一个都不能落下。教师在书写板书上面就耗费了一半的课堂时间，而运用多媒体后，上课所需的重点可以提前全部用投影仪标示出来，学生在学习新课程时便可节约大量的时间用以巩固已有知识。　　此外，通过引擎搜索，网上大量成

7、熟的教学设计能够让教师解燃眉之急，这些教学设计往往不仅有明确的教学目标，而且步骤齐全、内容充实。教师在教学备课设计时，可做一定的参考和借鉴，吸取精华，增加亮点，还可以与其他教师共同研究讨论。这样备课效果更加充实，课堂教学效率也就相应提高。　　四、总结4　　信息技术是一门极具生机和活力的学科，其教学目标不仅要求学生要熟练掌握信息基础知识及其操作技能，而且还要让学生将所学的信息知识运用到其他领域。信息技术在小学语文的教学中发挥了不可忽视的作用，它不仅为语文教师而且为学生探索出了新的学习模式，更重要的是，教师利用信息技术

8、为新时期改革小学语文教学模式做出了十分有益的探索。　　参考文献：　　[1]潘光辉.借助多媒体优化小学语文课堂教学[J].成功（教育版），2008，（07）：56-57.　　[2]聂秀芳，袁文智.浅谈电教多媒体在小学语文审美教育中的运用[J].学周刊B版，2012，（12）：124-125.　　[3]李延梅.让多媒体巧妙走进小学语文自学辅导课堂[J].中国校外