中职物流服务与管理专业《仓储配送实务》课程项目化改革探讨

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1、中职物流服务与管理专业《仓储配送实务》课程项目化改革探讨　　摘要：随着我国经济机构和产业结构的调整，国家大力发展物流产业，目前物流行业对人才的需求日益增大，劳动力市场上物流人才供不应求。为满足经济社会对物流专业人才的需要，在中职课程进行基于典型工作任务的项目化课程改革相当必要，实现中职物流服务与管理专业学生无缝上岗。《仓储配送实务》作为中职教育物流服务与管理专业的一门核心课程，进行基于典型工作任务的项目化改革，处理教学内容，改变教学方式，改革评价模式，为物流产业发展培养优秀的物流人才。　　关键词：物

2、流专业；教学目标；教学现状；成效反思　　一、《仓储配送实务》在中职物流服务与管理专业教学中的意义　　国家《教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见》指出：“教育教学改革是职业教育改革的核心，是实现职业教育又好又快发展的关键环节。深化中等职业教育教学改革，提高教育质量和技能型人才培养水平，是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。”随着我国经济机构和产业结构的调整，国家大力发展物流产业，目前物流行业对人才的需求日益增大，劳动力市场物流人才供不应求。为满足经济社会对物流专业人

3、才的需求，中职课程进行基于典型工作任务的项目化课程改革相当必要，实现中职物流服务与管理专业学生无缝上岗。作为物流服务与管理专业的核心课程――5《仓储配送实务》的课程改革就尤为重要。　　二、教学目标及现状　　职业教育课程的特色就是工学结合，学生的学习内容就是工作内容，让学生通过典型工作任务实现教学目标并在课程开展过程中培养学生爱岗敬业、团队合作、严谨细致、安全作业的职业素质。《仓储配送实务》这门课程需达到以下教学目标：　　1.知识目标　　（1）掌握第三方物流公司的业务流程；　　（2）了解仓库规划、库区

4、规划的要求、配送路线选择；　　（3）掌握货物入库、货物出库流程及工作要求；　　（4）掌握物资在库的温湿度控制、商品养护知识、物资编码方式、货架货位编号的方法及要求；　　（5）掌握配送配载的作业要求。　　2.能力目标　　（1）具备安全作业的能力；　　（2）能够使用及操作常见仓储设施设备，如：手动液压托盘车、半自动堆高车、半自动打包机、手动打包机、干湿球温度计、游标卡尺等；　　（3）能够正确填写物资入库、在库、出库、配送的相关单据。　　3.素养目标　　（1）培养学生良好的团队合作精神；　　（2）培养学生

5、爱岗敬业的职业态度；　　（3）培养学生严谨细致、安全作业的工作态度。5　　相对基础课而言，学生更愿意上专业课；即便是专业课，相对理论模块，学生更愿意上实训模块。笔者与多位同行交流，按照以往“讲授+实训”的方式开展教学，学生虽爱动手实操，掌握一定的实操技能，但知识体系不完整，缺失对第三方物流公司的业务流程的整体把握；团队合作能力没有得到很大提升；学生竞争力不强，低层次就业。　　三、改革思路　　遵循中职学生的认知规律，根据学生的个性特点，将课程教学内容进行处理，实现教学内容即工作内容，教学过程即工作过程

6、；课程开展过程中全程采用任务驱动法，以小组作为一个公司完成所有教学任务（工作任务）；评价方式采用小组评价及个人评价相结合方式。　　1.教学内容　　以世界图书出版社《物流仓储实务》（第一版）教材为例，章节目录如下：第一章，仓储管理基础知识；第二章，仓库规划；第三章，货物入库业务；第四章，货物在库业务；第五章，货物出库业务；第六章，综合实训；第七章，仓储合同；第八章，库存管理；第九章，配送业务。教学内容涵盖仓储企业的业务范围，内容相当完整。但在开展教学过程中每节课的任务背景并不一致，学习过程没有明确要求

7、小组合作，教学内容相对不连贯，不利于形成学生对仓储配送知识的整体认知及技能掌握。　　对教学内容进行改革的思路：将课程内容进行整合、处理，根据第三方物流企业的业务流程开展顺序，采用同一个案例背景并按小组进行，是连贯的关联的模块。教学内容处理如下：公司成立→仓库规划→库区规划→合同签订→入库前准备→货物入库→商品编码→堆存货物→5温湿度控制→盘点业务→货物出库→配送单据流转→配送配载。　　2.教学方式　　教师在教学方式上普遍采用理论讲解、结合实训的方式，部　　分模块采用任务驱动教学法和案例教学法。进行项

8、目化改革，教学方式改革思路：以典型工作任务作为教学内容，课程开展均采用任务驱动教学法，让学生完成教学任务（即工作任务），学生从做中学，老师从做中教。　　3.评价方式　　以往学生的评价多数采用“平时成绩（平时作业、出勤）+期中考试成绩+期末考试成绩”的方式得出总评成绩；进行项目化改革后鼓励小组和个人同步发展的评价方法，小组评价和个人评价相结合，每位学生的考核以过程性考核为主，结合学生出勤、课堂表现等从多角度、全方位考评学生的成绩。　　四、主要成效及反思　　笔者所在的学校