浅议新课程下体育教师的必备素养

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1、浅议新课程下体育教师的必备素养　　21世纪是人类的创新世纪，一个国家，一个民族的创新意识水平的高低与创新能力的大小，将对这个国家，这个民族在激烈的世界科技、经济竞争中起到至关重要的作用。这些竞争的根本是人才，人才的培养靠教育，教育的实施靠教师。教育的改革和创新需要高素养的教师，体育教师是教育战线上教师队伍的重要组成部分，是培养具有创新意识和创新能力高素质人才的中坚力量。新课程改革给体育教师提供了创造的空间，同时也对体育教师提出了更高的要求，广大的体育教师对课程改革也表现出了很高的热情，但是要高质量地完成新课程下的体育教学任务，这就要求体育教师

2、积极采取有效的措施，与时俱进，提高自身素养，以适应体育改革的形势。这就要求体育教师不仅要具有献身教育、爱岗敬业、热爱学生的师德；还必须具有广博的知识体系，精湛的教学艺术，积极活跃的创新思维意识，熟练的计算机应用能力，良好的科研能力及教学管理能力，健康积极的心理状态和良好的适应能力等。　　一、高尚的师?　　作为一名当代体育教师就应具有高尚的道德品质，人民教师是塑造人类灵魂的工程师，忠诚社会主义教育事业和终生体育工作，这是体育教师热爱祖国的具体表现，也是衡量一个体育教师道德水平的标志。4　　师德是现代体育教师人格的核心，它由教师的个人道德和职业道

3、德所构成，而教师职业道德已经成为教师个人道德一个有机组成部分，既是师德的最高境界，也是教师人格成熟的标志。　　1.体育教师的个人道德　　体育教师要有坚定正确的政治方向，要有高尚的共产主义道德情操。对体育教师工作的认识正确，专业思想牢固，有强烈的事业心与责任感，有坚定的志向与毅力，对工作有深厚的感情，具有朴素的工作作风，吃苦耐劳精神和强烈的求知欲，要踏实工作、谦虚谨慎，具有严谨的教学态度，要热爱学生，全面关心学生的成长，了解学生文化课的学习情况，通过多种途径，全面对学生进行教育，提高教育效果。　　孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

4、”这句话从正反两方面说明了身教重于言教，立身是言之根本。　　2.体育教师的职业道德　　体育教师的职业道德是体育教师教育行为的原则和规范，它的本质是育人。学高为师，体育教师应有渊博的体育专业知识和丰富的人文科学知识；身正为范，体育教师要有很高的品行修养，以身立范。体育教师职业道德行为规范是爱护学生、关心学生、尊重学生、培养和提高大学生体育健身和自我发展的主体。　　二、广博的知识体系4　　体育教师在教学过程中，要使学生学会做人，学会求知，学会健康和健身方法，教师不仅能做示范，还能讲出技术动作的原理及关键，使学生即知其然，又知其所以然。因此，体育教

5、师仅仅掌握和精通专业知识是不够的，还必须学习和掌握教育学、统计学、社会学等其他相关学科知识，拓展知识面的广度和深度，通过对学生的理论教育来激励、鼓舞、唤醒其对体育的正确认识，使其树立“健康第一”的终身体育意识。　　三、教学能力　　教学能力是体育教师完成教学任务应具备的最基本的能力，体育教师应具有对学生实施教育的多种能力。体育教师的专业水平要靠教学能力去实现；学生对事物的认识及对知识的掌握，又是在一定的教学组织过程中实现的。它表现在教学决策、教学管理、教学评估等方面，大致可归为：对国家教委所规定的教学大纲、教学指导纲要、学校体育工作条例等一系列

6、条文、法规的理解和贯彻能力；对自己教学效果进行客观评价的能力；制订各种教学文件的能力；掌握和运用教材教法的能力；准确优美的示范和生动精练的语言表达能力；严密的教学组织能力；调动学生学习和锻炼的积极性的能力；能及时反馈教学信息和根据信息反馈而采取针对性对策的能力等。　　1.授课能力　　课堂是体育教师授课活动的主要舞台。体育教师在熟练掌握教材内容和使用教具的基础上，从学生的实际出发，采用科学的教法，通过运用归纳、演绎、讨论、实践练习等手段把体育的基本知识和基本技能传授给学生。　　2.教学组织能力　　体育教师不仅能上好体育课，还应该组织好早操、课间

7、操、课外活动、体育辅导、运动队的训练等学校的各种活动。而这些工作能否顺利完成，完全取决于体育教师的组织能力。　　3.过硬的文字语言能力4　　文字能力是指体育教师对教学经验的总结，教案的设计编写，课程改革方案的制定，科研论文与成果报告的撰写等，体育教师将其所做、所感、所触、所思、所语用文字表达出来的过程是深化认识的过程，认识水平的提高意味着教学能力的增强。　　语言是体育教师传递信息的重要媒体。因此，掌握体育教学的语言技巧和艺术，是体育教师综合教学能力的重要组成部分。体育教学语言要有科学性，做到准确、精练，符合体育学科的特点；语言要富有逻辑性，做

8、到紧扣中心，抓住重点，化难为易，条理分明，主次井然；语言要有启发性，做到生动、形象、亲切、风趣、发人深省、耐人趣味，从而激发学生的主动性，启迪积极思维；语言更要有教