《北京》教学设计(转载)

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1、《北京》教学设计（转载）王建君教学目的：1、认识"央、瓦”等14个生字，会写“央、交”等10个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文中好的部分。3、积累好词，了解北京的变化，热爱北京，热爱祖国。教学重点：教学目的1、2教学难点：教学目的3课前准备：新北京图片及资料课时安排：2课时教学过程：第一课时一、激发兴趣导入新课。1、提问：我们的祖国叫什么？她的首都在哪里？2、播放北京的有关介绍片段，激发学生了解北京的兴趣。3、板书课题，揭示本堂所学内容进入新课。二、读课文，学习生字新词1、自己读课文，边读边注意看准字，不认识的字借助拼音多读几遍记住它。2、同桌互

2、考生字，难记的交流认字方法，看哪组能最快记住所有的生字。3、学生交流认字过程中最难记的字，并启发学生自己想方法记忆。4、重点字教师提示并讲解。似：在“似的”一词中，字音为shi；厦：在“大厦”一词中，字音为sha;阔：读音为三拼的“kuo”，而不是“局”。5、读生字并组词。6、根据字形组合猜字谜，学生复记生字。“庄”、“阔”、“周”、“似”、“拼”、“案”、“厦”、“坛”。7、“土”还有哪些字。区别“坛”、“城”并练习书写；自学城市的市怎样写。8、掌握笔顺写“央”字。三、再读课文，熟悉课文内容，再认生字。1、再自读课文，看谁能读得最流利。2、小组接力

3、读，开展竞赛。3、读自己最喜欢的部分，边读边体会，并争取把它背下来。四、巩固本堂所学。1、全班抽认生字卡。2、小火车抽认生字并组词，学生判断正误。3、判断正误。4、听写所学四个要求会写的字并注音。“中央”、“花坛”、“城市”O第二课时一、复习上节课所学。1、开火车抽认生字卡。2、重点字抽认。二、课文，理解内容。1、自己读课文，最喜欢哪儿就多体会体会，并告诉大家为什么喜欢它。2、走入北京，让我们细细地品味和欣赏新北京的美丽。第二自然段：齐读该段，提问：你了解了北京地什么？你能把你了解到的画下来，再当小导游介绍给大家吗?看着图再读，边读边想象,边读边体会

4、天安门的美。第三自然段：自己读该段，边读边想：这一段给我们介绍的是北京的什么？听老师读，边读边想象，你看到了些什么？觉得怎样呢？自己反复再读读，把你觉得美的地方勾出来，并想想它的样子。体会读。课后读一读。第四自然段：请人读，边听边想：北京还有什么？老师介绍：是啊，北京有闻名世界的故宫、万里长城，这些宏伟壮丽的名胜古迹吸引了四面八方的游客，北京有风景如画的颐和园，山水相映、美不胜收，到处是绿树，鲜花争奇斗艳到处盛开，就像一个美丽无比的大公园，令人留恋忘返，北京处处是凌立的高楼，一片繁荣的现代都市景象，你喜欢北京吗？激发情感再读此段。3、品读全文。首尾段

5、齐读，中间段落分组读。体会感情反复品读末段。三、扩展活动。展示收集资料，谈谈你所理解的北京的新变化。四、写字教学。1、教师提示：“旁”第6笔是横钩。观察“国”、“图”指导写方框。2、学生练习。3、书空听写。五、试着背诵课文。