“跳单双圈”教学设计说明

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1、“跳单双圈〃教学设计说明一、指导思想本课以〃健康第一〃的课程理念为指导思想，依据《体育（与健康）课程标准》，结合水平一小学二年级学生学习FI标，根据学生的生理、心理特点及认知规律，以鼓点节奏变化尝试单双脚跳的不同变化为主要练习形式，通过跳不同的图形游戏让学生一步步的掌握动作，体现出"玩中学，学中乐，乐中育〃的特点，并培养学牛自觉遵守纪律，遵守秩序的优良品质。二、学情分析爱跑爱跳是孩子的天性，他们往往会通过这些活动來表现自己。但由于二年级的孩子注意力集中的时间比较短暂的，容易对重复性比较强的活动出现心理疲劳。所以，我

2、通过多样的教学策略来激发学生的学习兴趣。将简单的跳单双圈，通过鼓点节奏和图形的变化来提高学牛的学练兴趣，促进学生主动参与到学习中。三、教学特点1>一扮多用贯穿教学始终。本课利用呼啦圈的灵活多变的特点丰富练习内容，让学生从设计圈的玩法，体验呼啦圈在体育活动中的变化和作用。2、鼓点节奏与单双跳结合。我们通过对动作要领、方法与鼓声、口令结合，充分发挥第一信号系统和第二信号系统的作用，并分解成多个游戏的学练形式，既激发了学生的练习积极性，又让学生深刻的领悟到动作的要领，从而牢固掌握动作方法。四、教学目标1、通过教学使90%

3、以上的学生掌握跳单双圈的动作概念，并认识到利用呼啦圈可以进行多种健身锻炼的方法。2、70%以上的学生通过学练，能较好地掌握单脚跳、双脚跳及落地方法，做到跳跃动作较连贯，轻巧，能连续跳3・4个组合圈。同时发展学生跳跃能力，提高动作协调性、灵敏性。3、本课通过观察、模仿、体验等的学练过程，培养自主、合作的精神。五、组织教学1、激趣与热身阶段：在教师的带领下，用开火车到大森林里参观，然后进行动物模仿操，激发了学生的学习兴趣，充分活动身体各部分。2、体验感知阶段：用自主戏圈环节，让学生创想用呼啦圈进行的多种锻炼身体的方法，

4、并引出跳单双圈的学习。教学中，运用单脚跳、双脚跳分解和组合学习，从原地到行进间，配以鼓点信号进行辅助教学,让学生根据不同节奏变化，进行跳单双圈的练习，并能较熟练的掌握单双脚交换跳的动作方法，发展跳跃能力和身体的协调性。3、快乐游戏阶段：学生在教师的指点下进行钻圈游戏，在游戏中让学生体验合作愉快，快乐尝试钻圈的动作，提高学生的灵敏性。4、身心调整阶段：以优美轻柔的音乐跟着老师做放松动作，从而达到调节身心《跳单双圈》内容1、跳单双圈2、游戏：钻圈游戏教学目标1、通过教学使90%以上的学生掌握跳单双圈的动作概念，并认识到

5、利用呼啦圈可以进行多种健身锻炼的方法。2、70%以上的学生通过学练，能较好地掌握单脚跳、双脚跳及落地方法，做到跳跃动作较连贯，轻巧，能连续跳3・4个组合圈。同吋发展学生跳跃能力，提高动作协调性、灵敏性。3、本课通过观察、模仿、体验等的学练过程，培养自主、合作的精神。重难点用前脚掌蹬地跳起和落地，轻巧落地。课的顺序学习内容教师活动学生活动教学组织要求•激情导入3分钟1、课堂常规2、宣布课的内容3、队列练习：报数4、热身小游戏：开火车1、师生问好，宣布课的内容2、组织学生进行报数3、语言导入4、组织学生自我展示引导学生

6、模仿5、正确合理评价学生的成果。1、师生问好，进入角色2、在教师启发、组织下努力展示3、师生共同评价OOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOOO▲学生成一路纵队进行开火车游戏速度快而整齐热身运动4分钟动物模仿操1-6节1、孔雀2、大象3、小猫4、猴子5、小鸡6、小兔1、教师语言导入2、教师用语言提示学生模仿动物的叫声3、教师与学生以儿歌形式进行练习4、教师领做，口令洪亮并有节奏感。1、学生精神饱满模仿老师的动作。2、师、生一起热身。让学生在愉悦的氛围小，达到热身的目的。OOOOO

7、OOOOOOOOOOO△动作协调一、玩圈各种呼啦圈的练习。二、原地单双脚跳1、教师讲解活动方法与要求。2、语言启发学生开动脑筋设计各种玩法。3、教师巡视、进行相应的指导，提示学生注意安全，进行自我保护意识。1、学生原地自主练习。学生积极主动参与。2、学生示范，进行集体练习。3、同伴互相学习，共同进步。OOOOOOOOOOOOOOOO△体验感知25分钟（1）原地单双脚跳（2）鼓点节奏原地单双脚跳练习。动作要领：单脚跳：左（右）腿屈膝轻提起，右（左）前脚掌蹬地起跳,右（左）腿轻收微上提，落地时前脚掌缓冲落。双脚跳：上体

8、直立，两脚稍分开。起跳时，两臂向前摆，同时■两脚用力蹬地迅速向前跳出，双脚同时脚前掌着地，并两腿自然3、组织学生交流与评价。1、教师讲解示范动作方法和要求。2、组织学生练习单双脚用前脚学在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。3、组织学生听鼓点节奏的不同进行单、双脚跳练习。1>认真听，产生积极与的兴趣。2、观察教师的示范，体会前脚掌起跳的要领。3、认真听鼓点