探究用信息技术整合高中数学教学

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1、探究用信息技术整合高中数学教学　　摘要：现代化信息技术的发展多媒体和网络教学的广泛应用，使我们的教育教学方式也在在不断适应社会信息化的发展。现代化网络信息的广泛应用既为数学的传播普及提供了便利条件，又对我们的教学方式产生了巨大影响。数学课程信息化的改革是对数学教学模式跟学习方法还有现代信息技术的整合。是一种新的学习模式的改革。首先我们要意识到信息化技术对高中数学教学的意义重大。如何应用信息化技术加强高中数学的教学质量以及如何提高高中数学教学的信息化。　　关键词：信息技术；高中数学教学；整合　　引言：　　新课改和素质教育的不断深入和实施，使得我们传统的高中数学教学方法已经难以满足现

2、代教学需求。信息技术作为现代化教育的方式之一，高中数学教学信息化已经成为一种必要的趋势！本文主要对整合高中数学的传统教学模式和信息化技术整合进行研究分析！　　1.浅谈信息技术对高中数学教学的意义5　　在当下的新课改中，高中数学课程并没有将信息化技术完全整合；在当下这信息社会，计算机技术无处不在的对人们的生活，学习还有工作产生巨大的影响，在现代信息飞速发展的状态下，数学教育不可避免的也受到了巨大的冲击，现代信息技术的发展让数学教学产生无限可能。所以信息化技术与数学教学的完全整合对现代化教育具有非常重大的意义。主要可以体现如下方面：　　1.1信息技术可以使系统又复杂的高中数学变得更加

3、形象，生动　　传统的数学教学需要教师铭记教学目标把握一个完整的教育思路，信息技术的带入，为我们的传统教学带来无限可能性，也带来了更多丰富的资源，还活跃了课堂气氛。例如椭圆的定义这个课题教学，传统的教学模式是要通过做实验进行引导，但是，若进行其圆心率教学时传统的实验就没有那么好的效果了，这是就可以利用数字化信息技术，用多媒体演示几何图像的变化，在保证其长轴不变的情况下逐渐缩小焦距，这样就可以让很复杂的知识变得很形象，很生动，学生就很容易可以得出结果：当离心率随着椭圆形状的变化而变化，得到结论：当离心率越大时，椭圆则会越扁，而离心率与1相靠近时，那么椭圆就变得越圆，若离心率=1时，那

4、么椭圆就为圆。利用多媒体的技术我们可以把系统又复杂的高中数学变得形象又生动，同时也可以引起学生对学习的兴趣。　　1.2信息技术整合数学实验　　高中数学的教学过程，如果只是直接讲定理会太抽象，学生会很难理解，没那么容易接受。如果通过加强整合信息技术与数学实验，通过引导学生利用信息技术观察，思考，在实践中自己探索，自己总结，自己经历得出定论的过程。这样的数学实验能培养学生良好的数学思维跟分析和实践动手能力。可以达到传统的数学教学方法无法达到的教学效果。　　2.如何应用信息技术加强高中数学的教学质量　　2.1信息技术整合原则5　　信息技术时代的来临，给各个行业都带来极大的便利.高中数学

5、教学也一直在渐渐引进信息技术的资源，但是信息技术作为现代化教学的潮流，也只是教学中的一种辅助工具，不能完全依赖信息技术.要进行传统教学与信息技术的有机结合.取之所长补己之不足.在信息技术与高中数学教学整合的过程中，在数学运用中它可以给学生传达的知识会比传统教学的多；但是在实际教学中，知识量太大会给学生的学习造成负担，因此在信息技术与数学教学的整合中一定要注重高质量的教学方式。注重这两个原则才可以保证我们的学生能够在正常的吸收范围内，达到更好的课堂教学效果。　　2.2信息技术整合的应用　　传统的高中数学教学模式是利用教学模型来进行辅助的教学方法，但是几何的话无法用模型表达出几何内部

6、的关系，我们可以利用信息技术把模型转化为动态立体的形象教学方法；让学生能够清晰直观的了解自己所学的知识。还能利用互联网大量的信息资源使学生自主参与到探索，实践，创新的学习中去，这样能带动学生学习的主动性，积极性；还能提高我们的教学质量和学生的学习效果。其次还可以建立一种辅助课后练习的系统方法。利用网络帮助学生更好的更有效率的完成课后的复习跟检验。使学生能够更有效率的消化所学的知识。　　2.3整合教学中自主性与协作性相结合的原则5　　这个原则充分以学生为主，尊重其的兴趣爱好，引导学生充分发挥他们的自主性，不再是教师包揽学生的学习，学生选择自己的学习方式，目标及导师，而后自己选择自己

7、达到目标的最佳方式，教师只对学生进行必要的指导。采用协作式自主教学，还可以锻炼学生的团队协作能力和合作精神，不仅可以达到事半功倍的效果还有利于新型人才的培养。所以，在信息技术与高中数学教学中，我们可以把自主性学习和协作性学习结合，使学生的到更好的学习效果。　　3.对高中数学教学信息技术整合的展望　　信息技术与高中数学教学的整合，需要把教学内容跟技术信息进行合理有机的整合；例如函数问题我们可以进行动态演示；几何问题我们可以进行数形结合，（特别是空间立体几何）；要充分调动学生的主动性