如何激发初中生学习体育的兴趣

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1、如何激发初中生学习体育的兴趣　　摘要：为了让初中生全面地掌握体育的基础知识和技能，有效增强体质，提升教育教学质量，不断地激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，直至“乐于学”，教师在教学活动中必须灵活运用多种教学方法，由此充分调动学生的主观能动性，最终圆满地完成教学任务。　　关键词：关心呵护；自主；趣味游戏；竞技比赛　　中图分类号：G632文献标识码：B文章编号：1002-7661（2016）03-172-01　　毋庸讳言，有些学校在片面追求升学率的单纯应试教育下，对于体育学习或多或少存在厌学的不良倾向。其实，初中生是爱好体育的受教育者。教师经常能够发现，学生在体育

2、游戏中总是精神饱满地全情投入。恰恰相反的是，他们对有些教师的教学方法感到单调乏味，甚至反感、对立。所以，如何激发初中生学习体育的兴趣？这是一个值得长期探究的重大课题。　　一、一视同仁地关心和呵护每一个学生4　　在初中体育课堂教学过程中，良好的新型师生关系具体体现在民主、平等以及和谐。这就需要教师和学生之间感情相融、心灵相通，营造愉悦、轻松、和谐的教学情境。由此可见，教学艺术的所有奥秘就在于怎样精心呵护学生。所以，教师在课堂教学活动中，必须以呵护学生为出发点，客观、一视同仁地善待每一位学生，让他们都能够切身感受到教师的关心以及呵护。尤其是对那些后进生和生活困难的学生，

3、教师只要把全部的无私爱心倾注给他们，对他们进行全方位的了解、尊重及其信任，随处随地、随时随刻地注意他们一点一滴的进步，并且及时给予表扬与奖励，就一定可以把“特殊学生”转变过来，使他们不至于掉队。　　二、自主参加、自由选择体育活动课的项目　　遵照教育部《关于深化教育体制改革，全面推进素质教育》的决定，教师在全面贯彻实施素质教育的进程中，必须逐渐加快落实体育课程整体教学改革的步伐。参照这个文件决定精神，在教学目标、教学方法、教学内容、教学课时以及教学重点等方面均进行了很大幅度的调整，其中有三分之一的教学课时都改革为体育活动课。在体育活动课的教学环节中，教师应该加大学生非

4、常爱好的游戏类娱乐体育活动及其体育比赛活动安排力度，凸显体育活动课以学生活动为主的教学模式，让学生在生理上和心理上都获得满足，由此有效激发学生的求知兴趣。在跑步、身体素质、跳高、跳绳、球类、跳远、运动比赛、娱乐体育、游戏等诸多项目上，由教师精心组织，依据学生自身的兴趣、爱好以及特长进行多种自由选择。由此切实改革体育课堂教学时教师简单性地对学生讲解知识与技能、增强身体素质的传统教育理念，改革教师强制性的“满堂灌”、学生机械记忆的落后教学方法，改革学生被动接受学习的不良局面，引领学生积极主动、快乐地学习知识。通过体育活动课，让学生进行丰富的体育活动实践，让他们充分掌握许

5、多体育比赛知识以及竞赛规则，在体育活动过程中亲身体会体育知识及其技能要领的极端重要性，从而进一步激发学生体育训练的强烈兴趣，养成他们主动参加体育活动的潜在意识、技术能力以及锻炼习惯。丰富多彩的体育活动内容陶冶了学生的身心，塑造了他4们的竞争意识与团结合作、锐意进取的精神，浓厚了他们的学习兴趣。　　三、让猜谜语、讲故事等趣味游戏活动走进课堂　　我们常常发现，体育教学方法大部分是教师机械传授知识概念、动作要领，甚至简单示范，接下来就是学生跟着教师进行单纯的模仿和训练。显而易见，这种教学方法枯燥、乏味，激发不起学生的兴趣，他们的学习自觉性与积极主动性都不能够充分地发挥。如

6、果运用启发式、游戏式等教学方法，能够取得事半功倍的良好成效。例如：运用听讲故事、猜谜语等趣味游戏活动，学生的注意力容易更加集中，学习积极性得到有效调动。如此这般，不但浓厚了学生的学习兴趣，激活了课堂教学气氛，而且让学生对体育的知识、技能简单易学，方便记忆，最终实现了寓教于乐的教学模式。所以，教师必须依照教学目标灵活运用教学方法，认真选择，针对性强，变化多样，推陈出新，深入浅出，一以贯之吸引学生的眼球，最终把教学活动转化为学生想学、好学、乐学的自觉动为，打造趣味十足的生动课堂。　　四、教学方法生动有趣，教学方式丰富多样4　　进入初中阶段以后，学生富有青春活力，他们活波

7、可爱，喜欢新鲜，讨厌机械重复的学习。所以，教学方法和教学方式应该变化万千，这样才能激发他们的兴趣，避免疲劳的产生。比如：走步训练固然单调乏味，教师可以使用拍手走、前脚着地走、一边欣赏欢快歌曲一边走等不同方式，来圆满完成走步训练的教学目标。再如：在跳绳、打篮球、踢毽子等教学过程中，当学生拿到绳子、篮球或者毽子的时候，迫切希望自由活动。教师应该在新授完教学内容之后，留出一定的时间让学生去充分发挥自身的潜能，展现多种多样的跳法、打法和踢法。如果学生的合理需要得到满足，就能够集中一切精力更好地学习其他体育知识，充分感受到每一节体育课的生动有趣。　　五、经常举行竞技比赛活